1、一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
1.关爱学生，总想尽自己所能为社会培养合格、优秀的公民；
2..对语言较敏感、一直从事中高年级语文教学；在中青年教师中有一定的影响力。
3.喜欢与同伴在一起分享自己的教学思考，乐于与同伴进行协作学习。在学校青蓝工程中帮助多位青年教师在专业上有所发展，有一定的帮扶经验。
1.事情多时容易健忘，办事不够雷厉风行。
2.学习欠主动，受到批评是易受影响，学习积极性也会下降。
外部
（环境）
Ｏ 机遇（庆幸条件）
Ｔ 威胁（挑战）
1.本人长期担任中高年级的语文教学并有机会参加
2、学校安排的各项教学和教研活动。
2、积极参与课题研究，准备与人合作申报有关的课题。
3、周围又一批勤于钻研、乐于奉献的同事，能时刻鞭策自己奋进。
人才市场竞争激烈，人才需求饱和，教育战线的新老交替，教育者的知识结构的变化。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
1、学习和制定各科教学法以及能适应新形势下的教学计划、教学设计等，组织好班级社团和班级活动等。
2、利用网络资源，了解我国城乡的教育现状。
克服惰性，勤于钻研新知识，获得更多的知识和技能
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
1、在学好专业知识的同时，积极参加学校的各种教育教学活动，努力争取实践机会，巩固所学知识，培养独立自主的品质，养成自立习惯，学会独立解决现实生活中遇到的问题。
2、学习相关理论知识，培育教师技能；树立正确的教师心态、人生观和价值观。
时刻提醒自己克服惰性，积极乐观地面对工作中的一切问题。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
