小学数学2011版本小学四年级租船问题教学设计.doc

莲花小学“有效课堂”模式探究
教学设计方案
第一单元
课 题
租船问题
第 课时
课 型
新授课
教学目标
1、学生通过对“租船费用”问题的研究，掌握先假设再根据假设结果进行逐步调整的基本方法，培养应用知识解决实际问题的能力
2、经历自主探究“租船费用”最省的过程，感受数据变化的规律性，培养独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力和意识。
3、体会数学与生活的紧密联系，感受数学应用的灵活性、广泛性和优化思想

教学重难点
教学重点：掌握先假设，再根据假设逐渐调整的基本方法。
教学难点：通过对现实数据的分析进行合理调整。学会倾听，并能正确表达自己的想法。
教 法
合作交流、自主探究

学 法
合作交流、自主探究

教学准备
课本情境图
学习单、多媒体
教 学 构 想
教材训练点
问题(1)

问题(2)

教师预设的主要问题
租船问题
租车问题
预设的解决途径方法
合作交流、自主探究

合作交流、自主探究

梳理归纳学生提出问题的主要形式

教 学 设 计
一、复习引入
1、A品牌钢笔5支40元，B品牌钢笔9支81元。请问哪种品牌的钢笔最便宜？
2、巴南永辉超市的火炬冰淇淋4个14元，新世纪超市的火炬冰淇淋5个20元。你会去哪里买？
二、教学新知

怎样租船最省钱？
从图中你知道了哪些信息？
要注意什么问题？
三、小组合作1、引导学生读懂题意。2、分析数量关系。从图中你了解到哪些信息，提出什么数学问题吗？
四、动手实践

大船每人：30÷6＝5（元）
小船每人：24÷4＝6（元）
5元<6元
所以尽可能租大船
32÷6＝5（条）……2（人）
方案一：5条大船，1条小船
30×5+24×1=174（元）
方案二4条大船，2条小船
30×4+24×2=168（元）
168元<174元
答：租4条大船，2条小船最省钱，需要168元。
五、练习拓展

我校共有老师14人，学生326人，大车可坐40人，租金900元；小车可坐20人，租金500元。

怎样租车最省钱？
大车每人900÷40＝22（元）……20元
≈23元
小车每人：500÷20＝25（元）
23元<25元
所以尽可能租大车
14+326）÷40＝8（辆）…20（人）
方案一：8辆大车，1辆小车
900×8+500×1=7700（元）
答：8辆大车，1辆小车最省钱，需要7700元。
六、评价反馈
说一说你有什么收获。