二年级语文下册课程纲要.doc

二年级语文下册课程纲要
课程名称：语文
课程类型：必修
教材来源：人民教育出版社
适用年级：二年级
课 时：100课时
设 计 者：二年级语文组
背景
二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力。它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际。着眼于积累语言，启发思维。培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。
目标
1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
内容
二、课程内容：
教学
主题
学习
目标
课文
题目
课时
安排
第一单元
春天里的发现
1、认识生字38个，会写39个字。
2、阅读与春天有关的童话、古诗等，走进春天，感受春天，发现春天的特点。
3、通过朗读、观察、查询等方式丰富积累知识。
1、找春天
2、古诗两首
3、笋芽儿
4、小廘的玫瑰花
语文园地一
复习检测
2
2
2
2
3
2
第二单元奉献
与
关爱

1、、共认识汉字49个，会写字33个。学习写好左右结构的字。
2、正确、流利地朗读课文；尝试做到不出声、不动唇地默读。
3、通过阅读理解课文，结合生活实际，感悟、发现人的品质的美好，培养学生助人为乐、充满爱心的品质。

5、泉水
6、雷锋叔叔，你在哪里
7、我不是最弱小的
8、卡罗尔和她的小猫
语文园地二
复习检测
2
2

2

1

3
2
第三单元爱祖国
爱家乡
1、认识生字47个，会写48个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解祖国的辽阔、美丽，激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。

9、日月潭
10、葡萄沟
11、难忘的泼水节
12、北京亮起来
语文园地三
复习检测
2
2
2
2
3
2
第四单元用心
思考、勇于
创造
1、认识生字44个，会写33个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生爱动脑筋、勤于动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。

13、动手做做看
14、邮票齿孔的故事
15、画风
16、充气雨衣
语文园地四
复习检测
2
2

2
1
3
2
第五单元热爱
自然、了解
自然
1、会认汉字37个，会写生字45个。
2、通过阅读诗歌、故事，记诵名篇佳句，理解课文内容，了解文中所涉及的自然知识。
3、在阅读、朗读、表演、讲故事、写字等语文活动中训练学生的语文能力，积累学习方法，养成良好的学习习惯。
17、古诗两首
18、雷雨
19、最大的“书”
20、要是你在野外迷了路
语文园地五
复习检测
2
2
2
2

3
2
第六单元培养
优秀
的品
质
1、认识生字39，会写33个。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中积累语言。
3、通过阅读故事，结合学生生活实际，在朗读中认识人物的优秀品质。

21、画家和牧童
22、我为你骄傲
23、三个儿子
24、玩具柜台前的孩子
语文园地六
复习检测
2
2
2
1

3
2
第七单元要正
确看
问题，
善于
思考
1、认识生字38个，会写39个。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、学会正确看待问题，进行思考。
4、学习积累语言，训练查阅资料能力。
25、玲玲的画
26、蜜蜂引路
27、寓言两则
28、丑小鸭
语文园地七
复习检测
2
2
2
2
3
2
第八单元走进科技的世界
1、认识生字56个，会写30个。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、口语交际达到学生想说，能说清楚，说完整。
29、数星星的孩子
30、爱迪生救妈妈
31、恐龙的灭绝
32、阿德的梦
语文园地八
复习检测
2
2
2
1
3
2
实施
一、课程资源
1、义务教育课程资源标准实验教科书。二年级语文下册，人民教育出版社。
2、课内资源：文中插图、多媒体。
3、课外资源：工具书，生字词卡片。
二、教、学活动
1、教学中，努力激发学生兴趣，注意培养学生自主学习的意识的习惯，为学生创设良好的自主学习的环境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
2、沟通课堂内外，多多利用社会资源，拓宽学生的知识面和学习空间，增加学生的语文实践的机会。
3、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。
4、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
5、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。
6、关于口语交际教学，在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣学生的口语交际能力的培养，除了通过专门的口语交际课，在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
总之，优化教学过程，从学生实际出发，以学生的兴趣为接入点，让学生在愉悦的环境中由不会到会、由学会到会学，让学生不再感到识字教学的枯燥。
评价
1、评价指标：根据学习目标的六条内容来定。
2、评价形式多样化。
（1）测试：随堂检测、单元测试、期中测试和期末测试，将采用等级制，内容包括识字、阅读、写话三大板块。
（2）评价注重学习过程、学习状态和学习结果相结合。
（3）评价人员为：学生、老师、家长。
（4）活动评价：根据口语交际和展示台学习内容，准备安排一些主题活动《识字擂台赛》、《查字典比赛》等。
3、分项实施：
识字写字
（1）生字表中要求会认的生字
评价方式以以小组为单位进行词语检测或句子检测，评价等级按星级评定。
（2）生字表中要求会写的生字
可以采用我们可以采取定期作业展览、识字写字竞赛等评价形式激励学生，如“比比谁的作业最漂亮”，推荐学生参加各项书法竞赛。
阅读
（1）朗读。小组与小组成员之间相互结对竞赛，要求对每篇课文都尽可能做到正确、流利地朗读。同伴互赛，促进学生学习的高效率、学习的积极性。
（2）课外阅读。重点评价学生能否自主阅读，能否简单讲述阅读内容。评价采用教师评价、家长评价、同伴互评等方式。
写话
重点评价句子是否完整，表达是否清楚，主要采用口头、书面、展示等形式。
口语交际
每次活动结束，都要针对学生的表现展开自评和互评，主要评价参与态度、表达能力。
4、评价结果：平时占30%，期末占70%；满分100。