二年级语文下册课程纲要.doc

二年级语文下册课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育出版社适用年级：二年级课 时：100课时设 计 者：二年级语文组背景二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力。它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际。着眼于积累语言，启发思维。培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。目标1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。 内容二、课程内容：教学主题学习目标课文题目课时安排第一单元春天里的发现1、认识生字38个，会写39个字。2、阅读与春天有关的童话、古诗等，走进春天，感受春天，发现春天的特点。3、通过朗读、观察、查询等方式丰富积累知识。1、找春天2、古诗两首3、笋芽儿4、小廘的玫瑰花语文园地一复习检测222232第二单元奉献与关爱 1、共认识汉字49个，会写字33个。学习写好左右结构的字。2、正确、流利地朗读课文；尝试做到不出声、不动唇地默读。3、通过阅读理解课文，结合生活实际，感悟、发现人的品质的美好，培养学生助人为乐、充满爱心的品质。5、泉水6、雷锋叔叔，你在哪里7、我不是最弱小的8、卡罗尔和她的小猫语文园地二复习检测222132第三单元爱祖国爱家乡1、认识生字47个，会写48个。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解祖国的辽阔、美丽，激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。9、日月潭10、葡萄沟11、难忘的泼水节12、北京亮起来语文园地三复习检测222232第四单元用心思考、勇于创造1、认识生字44个，会写33个。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生爱动脑筋、勤于动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。13、动手做做看14、邮票齿孔的故事15、画风16、充气雨衣语文园地四复习检测222132第五单元热爱自然、了解自然1、会认汉字37个，会写生字45个。2、通过阅读诗歌、故事，记诵名篇佳句，理解课文内容，了解文中所涉及的自然知识。3、在阅读、朗读、表演、讲故事、写字等语文活动中训练学生的语文能力，积累学习方法，养成良好的学习习惯。17、古诗两首18、雷雨19、最大的“书”20、要是你在野外迷了路语文园地五复习检测222232第六单元培养优秀的品质1、认识生字39，会写33个。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中积累语言。3、通过阅读故事，结合学生生活实际，在朗读中认识人物的优秀品质。21、画家和牧童22、我为你骄傲23、三个儿子24、玩具柜台前的孩子语文园地六复习检测222132第七单元要正确看问题，善于思考1、认识生字38个，会写39个。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、学会正确看待问题，进行思考。4、学习积累语言，训练查阅资料能力。25、玲玲的画26、蜜蜂引路27、寓言两则28、丑小鸭语文园地七复习检测222232第八单元走进科技的世界1、认识生字56个，会写30个。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、口语交际达到学生想说，能说清楚，说完整。29、数星星的孩子30、爱迪生救妈妈31、恐龙的灭绝32、阿德的梦语文园地八复习检测222132实施一、课程资源1、义务教育课程资源标准实验教科书。二年级语文下册，人民教育出版社。2、课内资源：文中插图、多媒体。3、课外资源：工具书，生字词卡片。二、教、学活动1、教学中，努力激发学生兴趣，注意培养学生自主学习的意识的习惯，为学生创设良好的自主学习的环境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。2、沟通课堂内外，多多利用社会资源，拓宽学生的知识面和学习空间，增加学生的语文实践的机会。3、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。4、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。5、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。6、关于口语交际教学，在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣学生的口语交际能力的培养，除了通过专门的口语交际课，在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。总之，优化教学过程，从学生实际出发，以学生的兴趣为接入点，让学生在愉悦的环境中由不会到会、由学会到会学，让学生不再感到识字教学的枯燥。评价1、评价指标：根据学习目标的六条内容来定。2、评价形式多样化。（1）测试：随堂检测、单元测试、期中测试和期末测试，将采用等级制，内容包括识字、阅读、写话三大板块。（2）评价注重学习过程、学习状态和学习结果相结合。（3）评价人员为：学生、老师、家长。（4）活动评价：根据口语交际和展示台学习内容，准备安排一些主题活动识字擂台赛、查字典比赛等。 3、分项实施：识字写字（1）生字表中要求会认的生字评价方式以以小组为单位进行词语检测或句子检测，评价等级按星级评定。（2）生字表中要求会写的生字可以采用我们可以采取定期作业展览、识字写字竞赛等评价形式激励学生，如“比比谁的作业最漂亮”，推荐学生参加各项书法竞赛。阅读（1）朗读。小组与小组成员之间相互结对竞赛，要求对每篇课文都尽可能做到正确、流利地朗读。同伴互赛，促进学生学习的高效率、学习的积极性。（2）课外阅读。重点评价学生能否自主阅读，能否简单讲述阅读内容。评价采用教师评价、家长评价、同伴互评等方式。写话重点评价句子是否完整，表达是否清楚，主要采用口头、书面、展示等形式。口语交际每次活动结束，都要针对学生的表现展开自评和互评，主要评价参与态度、表达能力。4、评价结果：平时占30%，期末占70%；满分100。