百分数、分数和小数互化教案.doc

《百分数和分数、小数互化》
教学目标：
1、使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法，能正确地把分数、小数化成百分数或把百分数化成分数、小数。
2、在计算、比较，分析、探索百分数和分数、小数互化的规律的过程中，发展学生的抽象概括能力。
3、通过探索百分数和分数、小数互化的规律，激发学生的数学探索意识。
教学重点：
掌握百分数和分数、小数互化的方法。
教学难点：
正确、熟练地进行百分数和分数、小数的互化。
教学过程：
一、复习导入：
1、出示三张卡片：25% 0.25 、1∕4，请同学们自己发现这些数之间的关系。
25% =0.25 =1∕4，（学生说出方法）
2、谈话导入新课（百分数、分数、小数互化）
二、探究新知
（1）百分数、小数互化
炎热的夏天，师带来水果图片（比较喜欢的程度）
1、喜欢橘子的是香蕉的150%，喜欢苹果的是香蕉的1.2倍。喜欢橘子的和苹果的那个多？
150%=1.5 1.5 ＞ 1.2 1.2=120% 150% ＞ 120%（生说方法）
喜欢橘子的人多
2、生总结：百分数、小数互化方法。（ 小组讨论、师补充）
3、小练习
（2）百分数、分数互化。
出示语文学习中的歇后语：三天打鱼、两天晒网。（让学生通过这句话说出与百分数，分数有关的知识）
1、打鱼的天数占总天数的3／5或者60%.晒网的天数占总天数的2／5或者40%
3／5=0.6=60% 2／5=0.4=40%（分数化百分数，先化成小数，再化成百分数）
60%=60／100=0.6 40%=40／100=0.4(先化成分母是100的分数，再约分)
2、师生共同总结：百分数、分数互化方法。
3、生自己出题练习。
三、巩固练习（智勇大冲关）
1、填一填
2、评选你喜欢的明星。
3、补充美丽方格。
四、总结（说说你学会了什么？不会的问问大家）
打分：本节课的知识你学会的部分占知识量的百分之几？