千以内数的大小比较教案.doc

千以内数的大小比较教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第4单元千以内数的大小比较第70页，例3。教学目标：1、通过“比一比”活动，学生掌握千以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示千以内数的大小。2、培养学生知识迁移和抽象概括的能力与合作交流的能力。教学重、难点：掌握比较千以内数的大小的方法，能正确比较数的大小。教学准备：多媒体课件、卡片教学过程：一、 创设情境，复习引入 1、师：我们兆龙学校每年都会举行一次下棋比赛。为了迎接今年的下棋比赛，上个星期天，老师去商店买了各种各样的棋。我们一起来看看。出示课件 围棋 飞行棋 中国象棋 国际象棋 39元 6元 15元 19元2、看图比较 师：老师买了（学生接着说围棋是39元）我请一位小朋友来说说。 师：我们一起来比较一下他们的价格好不好？在比较的时候，我们要用到什么符号？（大于小于或者等于）我请一位小朋友来比一比他们的价格。（引导学生说，因为39大于19，所以围棋比国际象棋贵）（学生说，老师板书。 39大于6 15大于6 等）3引导比较方法。 师：你怎么知道39大于19的（引导师：我们可以先看最高位，最高位谁大， 这个数就大，39十位上是3，19十位上是1，3大于1，所以39大于19）师：你是怎么比较6和39的？（引导6是一位数，39是两位数，一位数小于两位数， 位数多的数比较大，也就是说数位多的数就大，数位小的数就小）4.揭示课题 师：同学们想出了这么多比较大小的式子，真有本事！今天我们根据位数的多少来研究千以内的数的大小比较。（揭示课题：千以内数的大小比较）二、探究比较方法。1、不同位数数的大小比较。（1）、出示题目：请比较100和1000的大小。 100 1000（2）、师：我们一起来看这两个数。谁愿意告诉大家，左边的数是多少？右边的数是多少？（抽一名学生回答）大家一眼看出了是1000大于100，那你是知道的？ 以下方法供参考。A、 用计数器拨出100和1000，观察珠子的位置，理解1个百小于1个千。B、 因为10个一百等于一千，100当然小于1000。C、 110，10100，1001000。D、 100是三位数，1000是四位数，三位数一定小于四位数。（4）、在这么多方法里，你最喜欢哪一种？为什么？通过比较，板书：1001000，三位数四位数，位数多的数比较大。 也就是说一位数肯定小于两位数，两位数肯定小于三位数，三位数肯定小于四位数（5）、学生举例说明这种比较的方法。师：你还能举出一个例子来证明一下两位数一定小于三位数，或者三位数一定大于一位数吗？（6）小结 师：这些方法啊，老师都把他们变成了一个儿歌，我们一起来读读。课件出示儿歌：千以内数比大小，先看位数有多少。位数多的数就大，位数少的数就小。2、相同位数数的大小比较。A 百位不同的三位数比较。（1）课件出示两个计数器，分别拨着210和120。师：谁会来告诉大家这个是什么数？（2）、师：请大家观察，这两个数有什么相同的地方？抽学生回答。（这两个数都是由1、2、0三个数字组成的；它们都是三位数。）它们一样大吗？为什么？让学生说，明白：因为百位上的数不同，一个表示二百，一个表示一百，所以210120。 210百位上是2，120百位上是1，2大于1，所以210大于120，我们一起来说一遍小结： 百位不同的三位数比较，先看最高位百位，百位上谁的数字大，这个数就大 板书：先看百位 （3）小练习：1.师：请你你会写一个你喜欢的三位数吗？呆会写好后，老师要把写的数和其他小朋友比一比，看谁的数来的大。抽几名学生回答2.与你的同桌比一比，谁的数大。 B 百位相同的十位不同的三位数比较 学生一个我一个（1）卡片出示一个三位数师：老师也写了一个三位数，我想和一个小朋友来来比一比，谁的数大？（2）比较大小 师：你觉得这两个两位数，谁大？为什么呢？小结：当百位相同时，我们就看下一位就是十位，十位上谁的数字大，这个数就大。 板书：再看十位（3）抽几名学生的卡片比一比C 百位和十位相同，个位不同的数的比较。 师：我们来观察这两个数，你有什么发现？（百位和十位都相同）那我们应该怎 么办？（看各位） 小结：当百位和十位数字都相同时，我们就看前个位，数字大的就大 板书： 最后看个位师：老师也写了好几组这样的数，你看是谁大？怎么比的？小结：刚才我们比的这些数都是三位数。遇到位数相同的数，老师把这些话也编了几句儿歌，我们来读读。要是位数也相同，最高位上瞧一瞧。最高位上也相同，一位一位往下比。师：现在请把你写的数和你的同桌比一比，谁的数比较大四、巩固练习，内化知识：（课件出示 ）1、师：刚才小朋友们通过自己看一看、比一比，比较千以内数大小的好办法，真不简单！现在就用你们自己发现的办法来试一试，好吗？“我是小小裁判员” 299302 78039 10999 568570 609603 48324 146456 99100 2、你能猜一猜小窗后面躲着谁？52 526 引导百位和十位相同，看个位99 1000 引导三位数小于四位数40 5 +4 引导先算什么3、游戏：按要求排队。用卡片4、7、8组数 师：接下里我们玩一个卡片的游戏 我请三个小朋友上来拿卡片，再请一个小朋友来按老师的要求，帮他们排排位置。（1）组成最大的三位数；（872） 你是怎么想的（引导先找出三个数中最大的数写在最高位百位，然后找剩下两个数中最大的数写在十位，最后的数写在各位）（2）组成最小的三位数；（478）你是怎么想的（引导先找出三个数中最小的数写在最高位百位，然后找剩下两个数中最小的数写在十位，最后的数写在各位） (3)给所有的数排排队：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 4.7.8可以三张卡片可以写几个数？请你在本子上写出来。五、小结：这节课你学到什么？在比较数的大小时要注意什么问题？我们一起来读一读今天我们学习的比较数的方法。