比较万以内数的大小.doc

《比较万以内数的大小》的说课稿  
威宁二小 李冬梅
各位老师，大家好！
今天，我所上的课题是《比较万以内数的大小》，首先我对教材进行分析。
一、说教材
1、本课在教材中的地位和作用
《比较万以内数的大小》是苏教版三年级数学第二单元的第四课时，本节课内容是在学生学习了比较三位数的大小的基础上进行教学的，这样可以让学生在已有的知识上自己学会新知识，也为今后学习更大的数比较大小打下基础。
2、教学目标
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了以下教学目标：
（1）在知识与技能方面，通过比价钱活动，掌握比较四位数大小的方法，能用符号表示四位数的大小。
（2）在过程与方法方面，让学生应用自己的知识、经验，自主探究，比较四位数大小的方法。
（3）在情感价值观方面，培养学生认真观察比较并与他人交流的好习惯。
3、教学重点难点
本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点和难点：
教学重点是掌握比较四位数大小的方法。
教学难点是位数相同的四位数的比较。
二、说教法
为了突出重点、突破难点，有效的实现教学目标，我着重采用观察、比较、迁移的教学方法，在学习四位数大小比较时，可以把三位数的大小比较方法迁移到四位数大小比较中，这样可以达到温故而知新的目的。
三、说学法
在教学中我先让学生调查自己家家电价钱，让学生任意选两样电器比较谁的价钱高，谁的价钱低，使学生结合生活经验来体会多个数的大小比较，从而突破教学的难点；在课堂上调动学生学习的积极性，给他们展示的机会，让他们表达自己独特的见解，让他们体验到成功的快乐。
四、说过程
课前，我已经布置学生调查自己家中家电价钱，选三名学生的调查结果在展示台上展示，让学生读出每种物品的价钱，指名说一说谁的价钱最高，谁的价钱最低，让学生知道数学是与我们的生活紧密相连的，然后引出老师也调查了商店里几件电器的价钱（出示课件），让学生看一看，有哪些电器？并读出每种电器的价钱。提出让学生任意选两样电器比较谁的价钱高，谁的价钱低，并用（）○（）的形式写下来，在这个过程中，要注意了解学生的书写情况，为交流做准备，学生汇报时老师有意将学生的比较结果分类板书，然后引导学生观察交流怎样比较四位数的大小，交流时给学生充分表达的机会，让他们体验到成功的快乐。这样学生在已有的知识基础上结合生活经验归纳出比较四位数的大小的方法。
反馈时我安排了25页“想想做做”中的两道题，是想了解一下学生对本节课的掌握情况，及时查漏补缺，让学生运用所学的知识解决生活中的实际问题。我最后安排了一个猜数游戏，让学生在轻松愉快中发展数感。
我布置的作业是把自己调查的家用电器的价钱按一定的顺序排列起来，让学生知道数学是来源于我们的生活。还布置了一个拓展延伸题，让学生用四张数字卡片组不同的四位数，并按顺序排列。这样可以使不同层次的学生都得到锻炼。
在本节课的教学中，还存在很多不足之处，请各位老师多多指教。谢谢大家。