人教版《中国历史》七年级上册第12课导学案.doc

第12课 大一统的汉朝
编制：韦平佳 审批：
班级： 姓名： 第 小组 评价：
【学习目标】
1、知道文景之治、汉武帝大一统的主要史实。
2、思考探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”？培养运用历史唯物主
义的基本观点分析问题的能力，并学会如何评价历史人物汉武帝。
3、认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的一个鼎盛局面。
学习重点：汉武帝的大一统
【学习过程】
一、自主学习（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）
1. 西汉初年，经济萧条，国家贫困。汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等，吸取秦亡教训， , , 。
2. 文帝、景帝还提倡 ,以身作则。文景时期，重视 ,社会比较安定，百姓富裕起来，历史上称文帝、景帝这一时期的统治为“ ”。
3. 汉武帝在位时期，采取一系列措施，加强中央集权：
1) 他接受 的建议，削弱 势力，诸侯国越分越小。
2) 接受 的建议，“ , ”。把 ________学说作为封建正统思想。
3) 武帝还大力推行 ,在长安举办 。以 为主要教材，不学习其他各家的学说。
4. 把儒家学说作为封建正统思想是从 时期的 帝开始的。
5. 西汉进入鼎盛时期是在 统治时。
6. 年， 建立东汉，定都 ，他在位时，社会安定，经济状况明显好转，史称 。
二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）
（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）
（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）
第一子目：文景之治
1、指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充；
2、讨论解决“动脑筋”一。
 二子目：汉武帝的大一统
1、指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；
2、讨论解决“动脑筋”二。
三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）
措施：奖励________、提倡_______、重视___________
结果:出现了
客观：景帝后期的经济繁荣
原因
主观：汉武帝雄才大略，善于用人
大一统 政治：削弱________________
措施
思想：_____________,___________；设太学
意义：西汉进入_______时期，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。
认识：汉武帝是一个有作为的皇帝，汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的一个鼎盛局面。
四、达标测评（我达标我快乐）.
1. 完成基础训练
2. 阅读下列材料，回答问题。
材料一：“愿陛下令诸侯推恩分子弟以地，彼人人喜得所愿，上以德
施，实为其国，必稍自弱矣。”
材料二：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿施并进。”
请回答：
（1）材料一是谁向哪位皇帝所提出的建议？其目的是什么？

（2）材料二又是谁提出的建议？请你用一句话来概括材料二的观点。

（3）材料二中的“六艺之科孔子之术”是指哪家学说？为了推行此学
说，采取了哪些措施？

（4）两则材料反映了西汉在哪两个方面完成了大一统？

【知识拓展】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）
材料2：秦朝的徭役繁重，成千上万的农民脱离农业生产，经济遭到严重的破坏，赋税很重，农民要将收获的三分之二上缴国家。秦朝的刑法很残酷，单是死刑就有车裂等十几种，还有族诛、连坐等刑罚。
西汉初年，经济萧条，汉高祖吸取秦亡教训，推行休养生息政策，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，发展农业生产。文帝景帝在位期间继续推行休养生息政策，奉行以安民为本的方针，轻徭薄赋，减轻刑罚。
汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。
我的新收获：根据材料可以判断出秦朝、西汉初年、汉武帝时期分别采用的是诸子百家中哪家学派的治国思想？这些治国方略分别产生了怎样的结果？

【学（教）后记】
（记下自己成长的足迹，学到的知识、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！