四年级第六单元第四课时教案.doc

课题：Unit 6 Meet my family
　　教学目标
　　1.    能够听、说、认、读单词：doctor, nurse, driver, farmer和baseball player, 并能介绍人物的职业。
　　2.    能听懂、会说句型：What's your father? My father is a doctor. 并能做替换练习。
　　重点：词汇：doctor, nurse, driver, farmer, baseball player.
　　句型：What’s your father? My father is a doctor.
　　难点：单词发音：baseball player
　　My father is a doctor.中的“a” 的强调。
　　教具准备：
　　1．人物职业的图片
　　2．教材相配套的教学录音带
　　3．单词卡片
　　4．第四课时配套课件
　　教学过程：
　　（一）热身（Warm-up）
1．教师出示tall, short, strong, thin, big, small, quiet的单词卡片。学生用以上的其中一个单词造一个句子，第二个学生不能与第一个学生的重复。如：
S1: He is tall.
S2: She has short hair.
S3: Tom is strong.
S4: He has big eyes....
以此类推，直到学能够熟练地说出句子为止。
　　2．教学歌谣：可爱的home。
　　Home是我可爱的家，
　　墙上的picture美佳佳。
　　右边的woman是mother,
　　左边的man是father.
　　可爱的friend是谁呀？
　　是我student 人人夸。
（二）呈现新课 （Presentation）
　　1．Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they?
　　2．模仿老师说句子，做连锁游戏：My mother is thin, she likes music. What about your mother/father/brother/sister…?
　　3．教师指着自己说：I’m a teacher. 再指着一名学生说：He is a student.然后自问自答：What’s he? He is a student. 教师问学生：What’s he? 引导他们说出：He is a student.
4．教师请一名学生装扮成医生的样子并介绍：He is a doctor.让学生一边跟读单词 “doctor”一边做动作。教师做“doctor”的口型，学生大声说出该单词，然后请学生描述这位医生的外貌特征。如：
S1: He is tall.
S2: He has big eyes.
S3: He has short hair...
教师补充这位医生的爱好，如：He likes sports.教师注意讲解like的用法。如：I\We like... He\She likes...
5. 教师请一名女生装扮成护士的样子，并介绍：让学生一边跟读单词，一边做动作，然后请其他学生描述这位护士的外貌特征及爱好。如：
S1: She is thin.
S2: She has big eyes.
S3: She likes music...
用同样的方法教单词farmer, driver, baseball player.
　　6．看教学视频课件做对话练习。
　　可参考的对话内容：
　　What’s your mother? My mother is a nurse. She’s thin. She likes music.
　　What’s your father? My father is a driver. He’s fat. He likes playing computer games.
　　What’s your grandpa? He’s a farmer. He likes painting.
　　7．听录音，跟读课文。
教后反思：
本节课通过复习已学的知识来导入新课。教师从创设情境入手，扮演医生的样子，给学生营造一种真实的氛围。让学生在体验中学习，在学习中体验，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。有效的提高了学习的趣味性，增强了学生的成就感。教师巧妙地把重点、难点句型变换形式反复进行操练，让学生通过看、听、说、模仿，一步步地感知和理解所学知识。让学生在各种新鲜、有趣的活动中感知、体验乐趣，并快乐的主动地参与到学习语言的活动中，感受用英语交流的愉悦，培养了学生初步运用英语交流的能力，达到了预期的目标。