七年级上册语文写作导学案一.doc

装 订 线 初一语文导学案 编号：01 系列： 写作 使用时间：2014年 月 日 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价二例文借鉴 【例文一】 秋之殇落寞的秋，无比的悲伤，寂静的峡谷中只有一片片光秃秃的树林。萧瑟的风吹拂着大地，为着凄凉的氛围又添了伤感，悲寂。这时的秋寒蝉凄切、红衰翠减。“无边落木萧萧下”更让这时的秋显得枯槁。漫山遍野只有凋零的树和一层厚厚的红地毯，秋霜过后，草木凋零。这周围的一切是那么的凄凉。“ 霜叶红于二月花”在这伤感的季节显得更加惨淡。秋天的风，落日的光，天与地尽是红色，红的悲惨。悲落叶于劲秋，秋的儿女去寻找、回报生他育他的母亲。秋是感伤的季节，但又是感人的季节。落叶归根，腐朽的叶用自己的身去滋养一代又一代。伟大的季节总是孕育着伟大的生命，平凡的人生总是有着不平凡的人物。玉露生寒，寒出了秋的晶莹。踏着凋零的树叶，迎着清凉的晚风，随裙襟飞舞，任夕阳余辉，秋天虽枯萎了碧绿的原野，却也拂红遍山的枫叶。那飞扬的雨丝，让漂泊的浪子百感交织，如烟的客愁，如雾的梦乡，有幽怨、有感怀、有彻悟、有千百种托不起的心绪；秋水潺潺呢喃，像和白云与蓝天互道珍重的依依低语，那若有若无的音符弹跳在心间，带来的是一阵莫名的心悸，洗涤着心扉，叫人心怡。秋雨绵绵，风不减。萧瑟的风，寒凄凄的雨，在这里显得那么悲伤。秋风扫落叶，秋雨缠绵绵。“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。”秋是无尽的殇，朋友的远去，亲人的离别。这是殇的季节。“人烟寒橘柚，秋色老梧桐。”人走茶凉，这是无可奈何的分别，而别后又会是怎样的呢？月朗风清，最是相思无眠，蔚蓝的月夜，密密的星云如同撒了一把珍珠，镶嵌在丝戎蓝般的苍穹。薄薄的月纱，流淌的月海，枕着老树的年轮，银色的月浪载你飘向秋的梦乡；秋风萧瑟的时节，心底总会有一丝惆怅和几许淡淡的忧伤。树叶在无情的秋风中瑟缩颤抖，拼命的将大树攀住，充满了对生的渴求。阵阵的秋风将秋叶毫不怜惜的从树梢拽下，枯黄的秋叶在空中翻飞，无可奈何的随风飘散，是怎样的孤立无助。秋之殇，寒蝉碧树的秋啊！你是多么的令人捉摸不透，枯藤老树，小桥流水。秋之意尽收眼底。秋飘落在地上，它透出了浓郁的秋的缅怀。我站在秋中，缅怀已逝的夏，笑迎未来的冬。从生活中学习写作导学案编制人： 杨廷娇 审核： 领导签字：【话题探究】步入初中时代意味着开始了在人生旅途的一个新时期，细细回想自己的生活已经悄然发生了很多变化。情感的丰富，心智的成熟，认知能力的提高，都会给你的生活增添光彩和活力。想一想：除了情感、心智、认知能力，还有哪些方面发生了变化？我们的生活主要有家庭生活、校园生活、社会生活三类，我们可以按照教材图画的提示，运用头脑风暴法，发散思维，想一下，在你的生活中，还有哪些事情给你留下来深刻的思考，哪些人给你留下了难忘的印象。【使用说明与学法指导】1. 熟悉一单元所学课文，结合写作主题从生活中学习写作理解课文内容并能准确分析课文中的写作实例，深刻体会生活与写作之间的联系。2. 默读教材中的写作导引，圈点勾画重要提示，联系课文体会其中的涵义。3. 牢记：先读课文，再关上书做预习案，培养记忆能力。4. 将预习中不能解决的问题标示出来，并填写到后面“我的疑问”处。【学习目标】1、热爱生活，观察生活，善于从平凡的生活中捕捉素材，发现生活中的美好与趣味。2、运用小组讨论法，自主、合作、探究什么是用心体会生活，感受生活。3、培养学生通过真实的生活体验中写出真实可感的能力并且能够根据写作主题筛选素材的能力。要求：在熟悉课文的基础上，独立思考，认真完成，规范书写。预 习 案一.知识导引： 1、观察是积累生活素材的重要手段。要注意留意生活中的“细枝末节”，一点一滴地积累。要养成写日记的好习惯，把生活中的趣事、乐事、哀事都记录在案。如散步就是源于生活的佳作，试着分析一下作者是如何观察生活的吧！2、仔细地观察周围的事物，认真地分析、判断自己的所见所闻，思考这些事物给你怎样的启示。如牵牛花的启示：a、牵牛花凭借自己的不屈不饶，登上了胜利的高峰。b、牵牛花为了自己的生存，不择手段，依附别人而上。联系羚羊木雕思考，站在不同的角度思考问题，就会得出不同的结论。3、要写自己经历的生活。自己亲身经历的生活，便是和别人不一样的，是新颖的，感情就会自然而然流露出来，才不会空洞贫乏。如秋天的怀念。最后，优美的语言，清晰的结构，恰当的修辞，明确的主题，也是构成一篇好文章必不可少的要素。同学们，请结合课文和自己的亲身经历，认真体会生活吧，为自己的写作积累更好更深刻的素材。我的体会：初三语文导学案 编号：01 系列：写作 使用时间：2014年 月 日 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价【例文三】 家家，对我们而言，是叶落所能回归的根；是孤雁所能向往的巢；是江河所能拥抱的海；是航船所能依靠的岸。家是我们温馨的港湾。题记从小到大，家伴随着我的成长，家记录了我的喜怒哀乐，而正是这样的喜怒哀乐让我学到了很多。记得上小学二年级时，我学骑自行车。由于起初平衡能力掌握不好，而且脚又踩不到地，所以总是摔倒。虽然摔得并不疼，但是由于是夏天，几次摔倒后，便心烦意乱，干脆坐在地上不起来了。可是这怎能行？行人虽然不是很多，但谁看了不是一个笑柄，于是妈妈赶紧让我起来，可是我那里肯听。“大热天的学什么骑车子，现在交通这么方便，去个地方坐什么不行？没车的地方还可以走嘛反正怎样都比骑车子好。”“这不是你要学的吗？”“我现在不学了可以了吧！”“难道你要当一个失败者吗？”“我”我被妈妈的话惊住了，我从来没有想过“失败者”这一词，更不会想到这样一件小事就可以让我变成一个失败者我盯着妈妈，猜想着她接下来的举动她一定会把我从地上拉起来的，一定会！可是我错了，妈妈站起来，走到一边，只扔下一句：“摔倒了，不可怕，只要你肯再站起来，你还可以成功，但是如果你放弃，你就会一事无成。你自愿吧”就在那一天，我学会了骑自行车，学会了站起来。从此，“站起来”便成为了我的生活支柱，不管做什么，学什么，遇到什么样的难题，回到家，想起那句“站起来”我都会继续走下去。因为这样，在班中我有着让人羡慕的成绩；因为这样，我能够在联欢会上和同学一起吹奏自学的乐曲；因为这样，我在级部拥有着不错的人际关系；因为这样，我才能坐在第一考场中，信心十足地与整个级部的精英同场竞技是的，我曾一直以为，我所取得的，都来自于“站起来”，但是现在我发现我错了，真正支撑我的是家，是那个幸福而温暖的家。是家，在我最疲惫的时候，给了我一个温馨的“岸”；是家，在我进入低谷的时候给了我鼓励；是家，让我拥有了一个幸福快乐的童年和一个可以脚踏实地的少年。或许将来有一天，我将会远离这个生我养我的地方，但是我永远都不会忘记，在遥远的天边，有一个寄托我回忆的地方，那是我永远的依靠，永远的避风港【例文二】初中生活二三事那无忧无虑的小学生已经离我而去，我已跨入了中学。初中生活把我带进了一个崭新的天地，见到了新的同学。在这个新天地里，我又可以体验到学习中的乐趣。初中生活不仅仅只有乐，也存在着苦。下面由我来讲述我的初中生活中所发生的事情吧。一次语文考试，老师就给了我们一节课时间考试，结果我两首故事没写完，我的强项语文竟然考得出乎意料。面对我的考试成绩，我不知所措，我静静地想：为什么我的写字速度那么慢?为什么别人能写完?为什么我就不能比那些人速度快一点?难道我不如他们吗?这不可能！语文可是我的强项，我一定要超过他们的。我一定能行的，相信自己!于是，我从试卷认真地分析，找出了自己所出现的错误。在以后的考试中，我一定要取得了优异的成绩。在我值日的时候，我虽然每天都会很辛苦，整天与灰尘打交道。但是我却是非常的乐意。因为这使我体会到劳动的滋味，感悟到了劳动的不易。还有一次，在我笔“穷尽”的时候，我不知道该这样上课做笔记。被我的同桌知道了，她二话没说，立刻从她的文具盒中拿出了一支她还没有用过的笔借给了我。我当时非常的感动，正当我不知所措的时候，她毫不犹豫地帮了我。虽然那只是一支普普通通的笔，但是它代表着同学之间的友谊、和睦、互帮互助。在初中生活中，即使是一件平凡的小事，也有它自己所代表的含义。这些事情，记录着我们多姿多彩，充满欢乐的初中生活，使我们的初中生活更丰富，更精彩，还使我们深深地体会到了学习的乐趣之所在。这就是我的初中生活中的一些小事，这些事情中酸甜苦辣尽在，不经历风雨怎能见彩虹呢？它们分配在初中的生活里，让我们记住了它们给我们所留下的记忆，那会是一页美好的回忆! 我的体会：我的体会：我的收获：探究案【探究一】请你结合预习案中的例文一，说说文章题目秋之殇好吗？请换个角度帮作者重拟一个题目，并说出自己的理由。 【探究二】哲学家说：没有两片树叶是相同的。观察秋天的花草树木，看看它们有什么变化，写一个200字左右的片段，记录你的观察和思考。 训练案一、 古人说：“乐莫乐兮新相知。”你步入了中学时代，有了新的老师，认识了一些新同学。相识是人生的缘分，是彼此交往的开始。选取一个你最难忘的相识瞬间，自拟题目，写一篇不少于500字的作文，描述当时的情景和你的心情。二、 家庭是我们成长的摇篮，是自由和幸福的港湾。从小到大，家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧？父母亲人的关爱，一定让你感受到了亲情的温暖吧？自拟题目，以生活中真实的故事为素材，写一篇不少于500字的作文。初三语文导学案 编号： 01 系列：写作 使用时间：2014年 月 日 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价