资源描述
写 作
学习目标
1.学会观察,运用描写,突出个性。
2.展示生动感人的人物形象,展示不同人物的不同个性。
●重点:在写作中如何将人物个性写得生动感人,又合情合理。
预习导学
1.人物的特点,主要表现在外貌、动作、语言、心理等方面。观察时要仔细把握,认真比较,反复思考,然后通过肖像、动作、语言、心理等描写,写出人物的特点,突出人物的个性。
2.全班进行一次人物素描比赛。各人选出班上一位同学作为描写对象,用300字左右的文字写出这位同学的个性特点。通过朗读写成的文章,让大家猜想写的是哪位同学。
合作探究
问题一:选出本班一位同学作为观察对象,写出他的个性特点,然后,读给其他同学听,看看他们根据你的描写猜的是谁。
今天,我要向大家介绍一个人。她是谁呢?请你们听好哦!那个人呢,大眼睛,不挺的鼻子,散黑弯曲的头发,双眼皮。对了,还带了一副眼镜。外表坚强,实际内心脆弱。
她喜欢童话故事,同时还热爱武侠卡通。她的性格和我一样,好胜。我们因为这个特点经常吵架。不知度过多少个春秋才会改变呢?有一次,忘带涂改液,向她借。那时,我们有误会,可当时急得热锅上的蚂蚁,没办法,我以为她会帮我的,可谁知道我那天真的想法被打破了,哎!想想还是及早消除误会为好。虽然,她有着种种缺点,可她本性是好的,她的英语很棒。这点我要向她学习。
问题二:准备一本日记本,坚持写日记。可以记一天生活中有意义的片段,也可以用简短的几句话记下一天生活的内容,可以记一次初识的同学或相处多年的朋友,还可以三言两语写出对生活的感受。
示例一:
2010年4月17日 星期一 晴
曾经坚持写过日记的我,今天想再坚持写下去。
日记里记下了我的快乐,我的苦恼。这段时间我不开心,情绪波动很大。因为我常常想起我内心的那个人。他突然得病离我而去,一想起他我会泪流满面。
今天下午没上课,坐在电脑前,我想写点我们以前的故事,怎么又心酸得哭了。哎,眼泪怎么就止不住了,还是明天写了。
示例二:
2010年7月18日
今天中午回家吃饭,看到妈妈在太阳下烧去世人用的纸钱,想起了我的哥哥和朋友,还有几天是哥哥去世六年的祭日。
我和妈妈的心情都很沉重。妈妈在讲哥哥以前的故事。哥哥去世后,妈妈是靠信耶稣来支撑自己的。一个人如果没有了精神支柱真的会垮的。昨天给老爸过了生日,他真的很不容易。愿老爸身体健康,开心快乐地度过每一天。
问题三:2011年感动中国十大新闻人物的颁奖词就是对这些人物个性高度凝练的概括。下列几个备选人物,你能用简短的语句概括他(们)的个性吗?
1.科学泰斗——钱伟长
颁奖词:从义理到物理,从固体到流体,顺逆交替,委屈不曲,荣辱数变,老而弥坚,这就是他人生的完美力学,无名无利无悔,有情有义有祖国。
追求、爱国、淡泊名利
2.信义兄弟——孙水林、孙东林
颁奖词:言忠信,行笃敬,古老相传的信条,演绎出现代传奇,他们为尊严承诺,为良心奔波,大地上一场悲情接力。雪夜里的好兄弟,只剩下孤独一个。雪落无声,但情义打在地上铿锵有力。
诚信、奉献、坚持
3.舟曲之子——王伟
颁奖词:大雨滂沱,冲毁了房屋掩埋了哭喊。妻儿需要你的肩膀,而人民更需要你的脊梁。五百米的距离,这个战士没有回家,那个最漆黑的夜晚,他留给自己一个永远不能接起的电话,留给我们一种力量。
忘我、无私、大爱
问题四:你知道关于人物个性的名言吗?请收集几则供自己借鉴。
1.我们的性格即我们的自身——宋·朱熹
2.性格只不过是长期形成的习惯而已——海拉里特斯
3.一个人失败的原因,在于本身性格——绪儒斯
4.如同性格的唯一基础那样,深邃的真诚也是才能的唯一基础——爱默生
5.个性像白纸,一经污染,便永不能再如以前的洁白——黑格尔
问题五:假如班级有一次评选优秀的机会,你如何介绍自己,才能赢得同学的信任?
这就是我
我,雷一样的女孩,爽朗的笑声是我的特色招牌。我,没有闭月羞花之容,沉鱼落雁之貌,皮肤有点黑,不过这是健康的表现;双眼汪汪带露,惹人堪怜,虽不是熠熠生辉,却也是乌黑发亮,炯炯有神;我的笑虽然不是“回眸一笑百媚生”,却也极富感染力。仍记得放假之时,因为要补课,班里死寂一片,我感叹,哎,都没人高歌一曲。只有我忽地站起,手舞足蹈地大喊:“放——假——啦!”
犹记得政治课上,我与一位捣乱的同学针锋相对,对方可是号称眼神可以秒杀众生,发怒可以引起海啸,巧舌如簧的人啊!我没有畏惧他,而且最后彻底战胜了他。因为,我是正义的。
这种大无畏,不怕“死”的精神,令人肃然起敬。哎,这年头像我这样的女生堪比撒哈拉沙漠中的清泉,实谓尤物也。
这就是我,爱恨分明。不过,同学们,你们别拍,因为我一直都很喜欢你们。
下课啦，咱们来听个小故事吧:
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
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