小学数学2011版本小学四年级小数的加减混合运算-(2).docx

小数的加减混合运算教学设计孝南区三汊镇李巷小学 陈明教学目标：（1）使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。（2）、能用不同方法解决简单的实际问题，体验算法的多样化。 （3）让学生经历算法多样化的过程，并用迁移、类比的方法探究新知。教学重点：掌握小数的加减混合运算的运算顺序，会正确的计算。教学难点：能用不同方法解决简单的实际问题，体验算法的多样化。教具准备：课件教学过程：一、导课 同学们,你们喜欢运动吗?你们喜欢看什么体育比赛项目?哪你们喜欢看自行车比赛吗?今天,老师就会同学们一起去看自行车越野比赛好不好?二、新课1、课件显示自行车越野赛的开幕式图片 师：这就是自行车越野比赛的现场，紧张激烈的自行车越野赛马上就要开始了。在观看比赛之前，我们先来了解一下自行车越野赛到底是一个怎样的体育比赛项目。2、课件出示自行车越野赛资料一览表 师：你能看懂这张表吗？把你了解到的信息和你的同桌交流一下。（学生交流） 师：谁愿意把你知道的信息和大家交流一下。（学生汇报） 师：同学们真聪明，说的真好，同学们，今天是几月几日呀？到昨天为止环城自行车越野赛已经进行几个赛段了？（两个）我们先来回顾一下前两天的比赛情况。第一个赛段，自行车运动员骑了多少千米？第二个赛段自行车运动员又骑了多少千米呢？看到这里，你能提出哪些数学问题呢？（学生提问题口头回答） 学生：第二个赛段结束后，运动员还要骑多少千米？ 师：你这个问题提的非常好，这正是观众们所关心的问题，也是我们这节课同学们要重点解决的问题。3、课件出示问题：第二个赛段结束后，运动员还要骑多少千米？ 师：同学们开动脑筋想一想，动笔算一算吧。解答完之后在小组内交流一下你的想法。生汇报（找3名学生板演，并说说你是怎样想的）483.4-(39.5+98.8) 165+80.7+99.4 483.4-39.5-98.8=483.4-138.3 =245.7+99.4 =443.9-98.8=345.1（千米） =345.1（千米） =345.1（千米） 师：三名同学分别用了不同的方法解决了同一个问题，同学们你们观察一下这三个算式，有什么发现？把你的发现和小组的同学说一说。（学生讨论）师：那个小组来说一说你们组有哪些发现？（小组汇报） 师小结：有括号的要先算括号里面的，再算括号外面的，在没有括号的算式里，如果只有加减，应按从左到右的顺序计算对吗？从而我们可以看出小数加减法的运算顺序和整数加减法的运算顺序是一样的。这就是我们这节课要学习的运算（板书课题）小数的加减混合运算 三、巩固练习1、第一关（我会填）在小数加减混合运算中要按照（ ）顺序进行计算 ，有括号的要（ ） 7.4-3.4 1.6先算（ ）再算（ ）8.75 （2.75 3 ）先算（）再算（）2、第二关:我会判断（）4.81.252.75 （）.（.）=4.8 4 = .=0.8（ ） = .（ ）、第三关：我会计算：85.7-(15.3-4.8) 19.92 14.4-9.92四、教师小结： 同学们的表现真不错，我们顺利的通过了五位福娃的考验，这节课我们既观看了自行车越野赛又解决了许多问题，还学习了小数加减的混合运算，那今天的学习你有哪些收获？