小学数学2011版本小学四年级四年级数学下册《小数加减混合运算》教学设计.docx

四年级数学下册《小数加减混合运算》教学设计
教学内容：人教版教材第100页例3 
教学目标：1、能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减混合运算 。2、渗透良好家庭学习氛围教育 。 
教学重点：掌握小数四则混合运算顺序。 
教学难点：运用小数混合运算，解决实际问题。 
教具准备：多媒体课件。 
教学过程： 
一、铺垫旧知，引入新知（课件出示）； 
1、口算: 
0.2+0.5       3.7-0.6     3.53-0.21          0.3+0.8          
3.2-2.2        1-0.6      4.9+1             0.7+0.8                  
2、先说说下面各题的运算顺序,再计算. 
625-418+146     965-(581-326) 
3、引题解题，板书课题 
如果把上题：625-418+146加上小数点变成：62.5-41.8+14.6 
它是什么样的算式，学生回答，引出课题。 
二、创设情境，探究迁移； 
谈话引入 
师：同学们，你们喜欢体育比赛吗？都喜欢什么比赛？         
老师特喜欢看环城自行车赛，我也拍了些自行车比赛的图片，你们想看看吗？ 
（师出示图片并说，环城自行车赛路程比较长，一般分多个赛段进行，主要是在平坦的公路上进行比赛） 
师 ：小明家所在的城市正在进行环城自行车赛，瞧 ！小明的一家正在看环城自行车赛呢。（出示ppt） 
1．出示各赛段资料 
师:老师这里有一个关于这次自行车赛的行程计划表 (出示ppt ) 
从表中你知道了哪些信息 ？( 尽量让学生多说) 
      我们来看一下，小明的爸爸说了些什么? ( 出示ppt ) 
我们一起来读一下这句话。 
“今天第二赛段的比赛已经结束了。” 
根据这些信息，你能提出哪些数学问题？   
（ 学生提问，针对问题，老师问学生怎么列式） 
“完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？” 
不错 ！  小明妈妈和你提的问题是一样的。（出示ppt） 
我们把这个问题读一读，好吗？ 
“ 完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？” 
学生独立完成，师巡视。 
     2．  学生汇报                                            
谁愿意来向大家说一下你是怎么列式的？。 
( 师板演: 483.4 – (39.5+98.8)  ） 
谁还有不同的方法？ 
  483.4 – 39.5 – 98.8     165 + 80.7 +99.4 ） 
3．教学小数加减混合运算顺序 
    （每一步求的是什么） 
列式之后， 先算什么，再算什么? (让学生去说) 
      你是按怎样的运算顺序进行计算的？ 
      你们同意吗？ 
同学们真棒，用了三种不同的方法解决了小明妈妈提出的问题，并把结果正确地计算出来了。 
4．进行思想教育。 
小明的妈妈提出问题之后，从小明一家人一起动手算题就可以看出：小明的家庭是一个热爱学习的家庭，我希望每一个同学的家庭都像小明家一样，有着良好的学习氛围。 
5．小结小数加减混合运算的运算顺序。 
师 ： 请同学们回想一下，列出算式以后，你是按怎样的运算顺序进行计算的？（ 让多个学生说 ） 
师 ： 这几位同学说得很对，小数加减混合运算的运算顺序与整数的一样。算式的里有括号的 （ 学生接：要先算括号里面的 ），算式里没有括号的， （学生接：（按从左往右的顺序进行计算） 
三、深化认识，实践应用； 
师 ： 接下来，老师带你们去智慧岛闯关。（出示ppt）， 你们有没有信心？ 
第一关 ： 我会算  
9.9-5.89+ 23.21         19 - 5.89-3.21 
9.9 +(5-3.21)           62.5-41.8+14.6 
第二关 ： 我会做 
地球表面面积是5.1亿平方千米,其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？ 
第三关 ： 我会买 
小明买了一把尺子和一个订书机，给售货员阿姨20元，应找回多少元？ 

单价：12.5元                单价：2.56元 
智慧岛加餐： 
学校运来10袋大米，每袋25千克，再加上原有的31.25千克,学校食堂现在共有大米多少千克? 
四．归纳总结，提高认识； 
通过这节课的学习，你有什么收获？