1、神奇的眼睛单元名称神奇的眼睛课时1课型实验探究课标1、考查内容：对眼睛构造原理要与凸透镜的成像规律联系起来理解，体会到凸透镜成像性质取决于物距和焦距的关系;2、命题角度：常以生产、生活中实际应用作为背景材料，通过图表、图形及模型等作为信息来源。3、题型：选择题、填空题为主。 目标引导与技能1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的.2.了解眼镜是怎样矫正视力的.过程与方法1.通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度.2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力. 情感态度和价值观1.通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力.
2、2.通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识.方法引导调查法交流讨论法 各段时间预设 段名时间学习引导3先学自研3互动探究15点拨讲解10训练内化5诊断反思4辅导提升课后教学过程设计七段说明教师活动学生活动个性化设计学习引导1、展示目标2、眼球的结构，让同学们通过挂图和投影片讲叙3、学习方法的介绍了解学习目标、学习方法 先学自研 1、检查先学自研的学习情况（三维学习本） 2、分小组展示学生自学成果（自主学习）3、收集并展示学生提出的问题学生自学本课时教学内容；摘录重要知识要点，尝试回答课文中的问题；提出不能解决或感兴趣的问题。展示自学成果 互动探究眼睛的睫毛、眼皮不属于眼球的构造，属于
3、什么？眼睛睫状体起什么作用？眼睛中瞳孔起什么作用？视网膜起什么作用？近视眼是怎么形成的？老花眼是怎么形成的？怎么预防近视眼？眼镜的度数是怎么来的？现在我们知道了近视眼是怎么形成的了，但如何预防？如何矫正？ 观察、思考、讨论交流、1.眼睛好像一架照相机，主要由瞳孔（好像照相机的光圈）、角膜及晶体（功能好像照相机的镜头）、视网膜（好像照相机的底片）组成.2.近视眼用凹透镜矫正.3.远视眼用凸透镜矫正. 点拨讲解点拨学生在探究过程中出现的疑难问题点拨学生在先学自研中提出的问题1、做能力培养与测试（P45）的例题，并尝试进行讲解。（注重思维、方法的讲解）2、尝试用学科专业术语对与本节课有关的还未解决的
4、问题进行解答。 训练内化 巡视、指导（P46） 学生完成能力培养与测试中的课时作业，高效训练（P46） 诊断反思校对的答案、指导解题思路指导学习小组展示能力培养与测试P46页中高效训练的答案。2.互相进行评价、交流。3.组织学生进行自我诊断、反思。1.认真对照展示同学“训练内化”的答案，对自己的答案进行诊断2.对不同的答案敢于提出自己不同的意见并尝试用学科专业术语进行评价3反思自己在“训练内化”中错题出错题的原因4对照学习目标反思自己在本节内容学习中存在的问题5.用最简洁的语句概括本节内容自己学到的知识、技能和方法 辅导提升根据学生“诊断反思”中存在的问题，采取集中和个别辅导相结合的方式对学生进行辅导积极主动开展师生间、同学间的辅导活动并作好登记 教学后记目标达成情况 学生参与情况 存在问题 反思
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