会上树的鱼教学设计.doc

《会上树的鱼》教学设计
余婷
教学由来：
常态教学已经进入第四单元。本单元以“奇妙的自然”为话题，安排了若干课程。其中《会上树的鱼》是一篇介绍弹涂鱼生活习性及特点的科学童话故事，充满趣味。所以在教学设计时，注意激发学生兴趣与参与热情。让学生与弹涂鱼“对话”在感受童话故事的美妙时，了结掌握相关的自然学科知识。

教学目标：
知识与技能：1、学会课后田字格中8个生字，会认课后双横线中9个生字。认识多音字“弹”，部首“党字头”。
2、正确流利的朗读课文。
3、通过读文，知道弹涂鱼的生活习性和特点。
过程和方法：采取提问激趣法导入；联想识记法识记生字；直观教学法教学；采取多方法的读，交流讨论等。
情感与态度：感受弹涂鱼不畏“横行霸道”的螃蟹，不惧蜗牛的“嘲笑”，关心大树的健康，“消灭”害虫蜗牛的心路历程。

重难点：学习生字词，朗读课文，了解弹涂鱼的生活习性和特点。

课时安排：2课时。
第一课时教学过程：
一、 情境创设，提问激趣。
1、 大家都认识那些鱼？这些鱼生活在哪？
2、 今天我们来认识一种奇怪的鱼，怎么奇怪呢？我们一起来 看一看。
3、 （板书课题：11.会上树的鱼）
二、 读题并思考：看到“会上树的鱼”，你有什么疑问？
1、 鼓励学生提问。
2、 将学生的提问进行小结梳理。
3、 自然导入读文。提出读文要求。
三、 检查学生字词掌握情况
1、 出示双横线中生字，标注拼音。
2、 请若干生说一说自己识记生字的方法。
3、 去掉拼音，开火车认读并组词。
4、 多音字“弹”的教学，识记并仿句说话。
5、 解决重点词的读音问题。
四、 感知课文1-3自然段
1、 简要学习第一自然段，并用“一边……一边……”仿句说话。
2、 重点解析第二自然段。
1） 通过肢体表达“身子像吹泡泡似的涨大起来”。
2） 通过对比认知“一下子”、“又是叫、又是咬”，了结弹涂鱼特点。
3、在第三自然段留问：这是什么鱼呀？怎么在陆地上还这样厉害？
五、生字教学
1、出示田字格中生字：顶、常。观察字在田字格中的位置、字体结构。
2、学习部首：丁、党字头。
3、随老师范写空描，了解笔画顺序。
4、学生练笔。