新生入园家长座谈会之浅谈分离焦虑症.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,新生入园家长座谈会,汇报人：XXX 汇报时间：,20XX,携手同行,家校共育,目录,目录,01:,什么是分离焦虑,02:,分离焦虑的表现,03:,分离焦虑的原因,04:,分离焦虑的影响,05:,减轻“分离焦虑”的策略,开学第一天,围墙里孩子泪流满面，嘶声裂肺的哭声要找妈妈爸爸；围墙外，家长担心不已，焦急的探头张望，揪心又内疚，复杂的情绪纠结在一起,第一章节,什么是分离焦虑,携手同行,家校共育,什么是分离焦虑,什么是“分离焦虑”？,所谓分离焦虑，就是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应。,这种焦虑症状多发生在学龄前期。也就是幼儿园阶段。,第二章节,分离焦虑的表现,携手同行,家校共育,分离焦虑的表现,抵制入园的行为,性情的突然改变,生活技能的倒退,幼儿分离焦虑的表现,分离焦虑的表现,英国心理分析师 约翰,鲍尔通过观察把婴儿的分离焦虑分为反抗、失望、超脱三个阶段：,反抗阶段：,孩子每天早上入园时表现出 来的嚎陶大哭，又踢又闹。,失望阶段：,仍然断断续续哭泣，虽然吵闹的动作减少，但是他们不理睬别人，并且表情迟钝。,超脱阶段：,接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西，玩玩具，但是看见家长时又会出现悲伤的表情，甚至放声大哭。,分离焦虑的表现,犹 豫,对是否送孩子上幼儿园犹豫不决，态度不坚定，孩子如果哭闹就不坚持送了。,担 心,担心孩子不熟悉幼儿园陌生的环境,不敢表达自己的基本需要。,分离焦虑的表现,害 怕,害怕孩子在幼儿园发生安全问题，会不会受小朋友的欺负，会不会生病。,焦 燥 不 安,把孩子送到班里之后，自己仍不舍得离开，在门口或教室外的隐蔽位置悄悄观察幼儿的情况，内心焦躁不安。,分离焦虑的表现,母亲自主型孩子安全型,安全依恋型：,母亲拒绝型孩子回避型,不安全,回避依恋型：,母亲心事重重型孩子反抗矛盾型,不安全,反抗型,母亲自身混乱型孩子紊乱型,不安全,紊乱型,第三章节,分离焦虑的原因,携手同行,家校共育,分离焦虑的原因,幼儿因为年龄小，出现分离焦虑主要是因为环境发生改变，生活作息时间发生变化，接触的人不再是自己熟悉的人。,分离焦虑的原因,1.,情感缺失,幼儿在上幼儿园之前主要生活在家庭环境中,家长已经习惯了这种生活模式，一旦孩子离开家庭进入幼儿园开始集体生活，家人的情感寄托在很大程度上产生了缺失，总觉得生活中少了什么。其实这也是家长和孩子情感上的相互依赖。,分离焦虑的原因,2.,不放心,幼儿在家庭环境中所得到的关心与爱都是来自与自己的亲人，而幼儿园的教育者是陌生的教师，家长对幼儿园、教师的不了解使其在心理上产生不安全感。,3.,依赖心理较强、独立性差,部分幼儿的依赖心理较强、独立性差,也是家长分离焦虑产生的原因之一。,第四章节,分离焦虑的影响,携手同行,家校共育,分离焦虑的影响,从身体上来说,分离焦虑会使孩子抵抗力下降。刚入园的孩子常常很容易感冒、发烧、肚子痛等等。,从心理上来说,会让孩子产生臆想、患得患失。,第五章节,减轻“分离焦虑”的策略,携手同行,家校共育,减轻“分离焦虑”的策略,相信,相信老师、相信孩子。,帮助,多与同龄小朋友接触、适时培养自理能力；,与孩子交流，与老师沟通、情感转移。,减轻“分离焦虑”的策略,建立积极关系,1,、自然、平和、亲切的交流,2,、一致性的对待孩子,成人首先克服自身的焦虑,1,、来园遵守与孩子的约定,2,、离园,理智处理孩子间冲突,减轻“分离焦虑”的策略,从自我做起，从相信,开始，,引领孩子迈出进入社会的第一步！,保育园入园新生家长座谈会,汇报人：XXX 汇报时间：,20XX,携手同行,家校共育,