江苏省苏州市第二十六中学七年级信息技术 《4.6数据图表与分析》教案.doc

教学课题 数据图表与分析
教学时间（日期、课时） 1课时
教材分析
教材要求学生通过探究分析图表的类型与作用，要求学生初步掌握建立图表的方法，并通过探究学习尝试对图表的局部进行修改和美化。
学情分析
学生日常生活中见到过多种图表，对图表有初步的印象。通过探究学习和教师讲解，更加深刻的了解图表，学会使用数据说话。
教学目标
了解数据描述方式的多样性
掌握图表的制作和修改

教学重点难点
图表的制作和修改
教学准备
作业.Xls，课件
集体备课意见和主要参考资料

教学过程
一、数据描述方式的多样性
学生：看书p90并思考数据描述的方式有哪些？
教师：以“1988年～2004年五届夏季奥运会中国代表团的获奖情况”为例，讲解数据的三种描述方式。
（1）文字
教师：展示文字
1988年，在韩国举办的第24届奥林匹克运动会上，我国取得了5枚金牌，居奖牌榜第11位；1992年，在西班牙巴塞罗那举办的第25届奥林匹克运动会上，我国取得了16枚金牌的优异成绩，进入了奖牌榜的前4名；1996年，在美国亚特兰大举办的第26届奥林匹克运动会上，我国再次取得了16枚金牌；2000年，在澳大利亚悉尼举办的第27届奥林匹克运动会上，我国再次突破，获得了28枚金牌，位居奖牌榜的第3位；2004年，第28届现代奥林匹克运动会回到了它的家乡——希腊的雅典，在这次盛会中，我国运动健儿努力拼搏，共获得32枚金牌，在奖牌榜上位居第2名。
（2）表格
教师：展示表格

（3）图表
教师：展示图表

二、图表的制作
学生：p91探究学习2和3
教师：当工作表数据发生改变时，与之相关联的图表会自动改变。
图表类型
适用场合
柱形图
适于比较数据之间的多少
折线图
适于比较数据之间的变化
扇形图
适于比较数据所占比例
教师：演示Excel常用工具栏中的按钮称为“图表制作向导”按钮。
教师：图表的制作一般分为四个阶段
步骤1：选择图表类型

步骤2：选择图表源数据

步骤3：设置图表选项

步骤4：设置图表位置

三、图表的修改
教师：演示图表修改。

教师：修改为如下格式：

教师：提出如果把奖牌名次也加入数据表，该如何添加呢？
教师：右击鼠标，可以修改数据源等。

板书设计
一、数据描述方式的多样性
二、图表的制作
三、图表的修改
作业设计
作业1：

作业2：

作业3：

教学反思
从学生作业情况看，作业2学生认为较难。对与数据源的选择，学生不易理解。而其它作业学生基本都能互相帮助完成。由此看出学生对于图表的创建基本掌握