研究学习案例（胡再芬）.doc

省市县（区）学校姓名：象山县文峰学校 胡再芬 研修帐号：_13586900623__
题目：积累材料，写好作文
案例或总结内容：
在上级主管部门的精心组织下，在辅导老师的悉心指导下，本人在初中语文国培学习中，认识提高，收获匪浅，我要衷心感谢为我们精心指导的每一位老师，“三人行，必有我师也。”在与同行的交流互动中，我学到了不少的东西，教学理念也进一步得到了更新，在学习中提高了自己的教学素养，下面，本人将自己参加本次国培的整体情况、实践成果、反思及个人的发展规划作一个汇报。
（一）自国培活动开展以来，我充分利用时间进行自学，这学期尽管工作任务重，但我每天学习不放松，在前一阶段的课程学习中，我认真收听了黄晓光等专家的讲座，并且每天坚持写学习笔记，记下内容要点，有些地方没有弄懂，就和本校的其他老师一起讨论，不满足学足学时，做到真正地掌握国培知识，平时一有时间就积极主动地和班级学员一起交流探讨，集中答疑，积极完成学科作业和文章的写作。
（二）积极参加线下研讨和岗位实践活动。我们学校的学习氛围非常浓厚，在林汪结主任的亲自带领下，大家学习激情高涨，语文教研组每位老师都积极参加语文观摩教学，进行观课、议课，每一位老师都要上一节语文公开课。结合这次国培学习，我们重点对汪文和张云红老师的两节语文课进行了重点探讨。我本人也结合本学期701班学生的作文实际上了一节《积累材料，写好作文》的公开课和九年级绿源班的《千古文章意为高》的作文讲座，现将701班的语文公开课教案打印如下：
积累材料，写好作文
学情分析：这学期以来，通过作文的批阅，发现学生在写作文上存在一些问题，除了书写、标点及语句方面外，几乎有一个通病——文章内容空洞，材料贫乏，导致文意不足。
教学目标：
知识目标
1．通过学习让学生明确积累材料对于写好作文的重要性。
2．引导学生分析文章内容空洞的原因及解决的方法。
能力目标
让学生养成善于积累生活，平时注重搜集积累材料的良好的写作习惯。
情感态度与价值观
通过对生活的观察、积累培养健康的审美情趣。
教学重难点：
1．学生积累材料的意识的形成
2．选材中应注意的问题。
教学方法：
通过提出问题——分析问题——解决问题教学模式。
教学准备：课前指导学生搜集相关的作文材料。
教学课时
1课时
教学内容及过程：
一、导入
在平时写作文时经常出现这样的一种情况，有些同学一接到题目就抱怨无话可说，无事可写。勉强拿起笔来，只好搜肠刮肚，东拼西凑，最后成文多半是废话、套话。不但别人读了索然无味，就连自己读来也觉得意兴全无。这是这部分同学的苦衷，也是老师的苦恼。今天老师想和大家一起共同探讨一下材料与作文问题，希望对同学们的写作有所帮助。
二、谈谈选好材料对于写好文章的重要性
作文成功的要素固然很多，但大量的写作实践证明：好的材料是其成功的要素之一。历年来中高考作文，同学们的平时作文练习，考试作文能得高分者没不与作文选材有着密切关系。
1．结合《羚羊木雕》、《我的初一生活》等题目作点分析。
2．《心中有话对您说》（指名朗读，然后让学生作点分析。）
三、分析材料贫乏的原因
作文材料贫乏的原因很多，我归纳了一下大致有四点
1．缺少生活经验
如《我尝到了成功的滋味》缺乏对成功经验的体验；《班中趣事》缺乏对班级趣事的搜集；《亲情》缺乏对情感的体念
2．平时阅读少，积累少
平时没有阅读课外书籍，知识贫乏，孤陋寡闻，“书到用时方恨少”结合《我喜爱的电视栏目》、《我喜欢的一句名言》、《我喜欢的一篇小说》等题目谈谈。
3．思路不开阔
写作文是一项复杂的思维活动，要勤于思考，选好写作角度。如《我和别人一样吗？》
4．缺乏思想积累
文章内容平平，没有思想深度。《我也追星》
四、怎样占有丰富的材料
1．做生活的有心人，不断在生活实践中积累鲜活的素材。茅盾指出“应该时时刻刻身边有一支铅笔和一本草稿簿，无论走到哪里，你都竖起眼睛，像哨兵一样警觉，把你的所见所闻随时记下来。”这句话对我们颇有启发，我们要有一双慧眼，投入生活，从观察入手，积累素材，从平凡的生活中汲取所需要的东西，生活处处皆“文章”。
例文（1）《家事》
例文（2)《老师的口头禅》
例文（3）《难忘家乡的烧红署》
2．广泛阅读、不断积累
古人云“读书破万卷，下笔如有神”只有大量阅读，反复积累拥有丰富的知识才能融他人之长，写出自己所需要的东西来，就像蜜蜂采花酿蜜一样，采百花醸出自己甜美的蜜来，这就涉及作文写作中模仿与创新问题，初学者可模仿借鉴，但不能抄袭。
如《我在书海中游泳》
3．开动脑筋多角度思维，展开想象和联想。
如《触动心灵的力量》
4．加强思想积累，挖掘材料本身的思想意义。
如《栀子花》
五、选材应该注意的问题
1．围绕中心选择材料
例文：《成长的烦恼》
2．材料要有新意
如《日子》
六、检查课前预习的几个题目的选材情况（可互相讨论）
我的妈妈》《生日》《我做主》《委屈》
七、总结：今天，我和同学们在一起探讨了作文写作中积累材料与写好作文的关系。希望同学们通过学习，平时广泛地搜集材料，懂得写作规律，养成良好的习惯，写出材料丰富，中心突出，富有新意的文章来。
八、就课堂讨论的作文题。任选一题，课后写一篇作文。
（三）反思，“教而然知困”，通过实际教学我深感一名老师要适应时代的发展，必须与时俱进，时刻不忘学习，时刻更新自己的知识，就我上面上的那节701作文公开课而言，我深感学生平时积累少，老师缺乏有效的指导，在七年级开始如何让学生养成搜集材料，积累材料的习惯非常重要，今后如何树立大语文教学观，把学生的语文学习延伸到社会生活的方方面面中去，这一点应引起我们的高度重视，我之所以设计这一教学案例，也是受这次语文国培老师的辅导的启发而来的。
（四）在今后的语文教学中，我将不断学习，努力提高自己的教育教学水平，进一步做一点作文教学的探讨，探寻作文教学规律，和教研组的其他老师一起结合本校作文教学的实际，做一点作文教改方面的工作，使自己的教育教学水平上一个新的台阶。
上述，就是我参加这次初中语文国培学习参与岗位实践活动的几点做法，敬请专家和同仁们指正。