八年级物理上 1.3 声音的特性 教学设计2人教版.doc

八上《1.3 声音的特性》教学设计2人教版
【学习目标】
1. 知道声音的三个特征
2. 知道声调、响度与什么有关
3. 感性地了解音色
课前准备：鼓、泡沫小球、橡皮筋、刻度尺、梳子、电动车、硬纸片
【学习过程】
一、 揭示目标
声音有强有弱，有高有低，有的清脆，有的低沉，声音有哪些特征呢？
下面我们就来研究这个问题。
学习目标：[投影]
1. 知道声音的三个特征
2. 知道音调、响度与什么有关
3. 感性地了解音色
看完的同学请举手，大家有没有这个信心达到这个目标。大声一点！
二、 指导探究
活动1探究声音的强弱与什么有关？[媒体显示]
观察现象：师以不同的力敲鼓，请同学们用耳朵听，用眼睛看，叙述你听到的和看到的
提出问题：你所听到的声音有何不同？（强弱，响与不响）
看到什么（泡沫小球跳动情况不同）
猜想假设：声音的强弱与什么有关？
实验验证：请用不同的力拨橡皮筋，听声音、看橡皮筋振动情况
用不同的力敲音叉，听声音、摸音叉感觉振动的情况
信息快递：声音的强弱叫做__________，振动的幅度称为__________。
归纳结论：声音的响度与__________有关，__________越大，响度越大。
活动2探究声音的高低与什么有关？
观察现象：师以相同的力弹吉他的1和I的高音，听一听，有何不同？
提出问题：声音的响度相同，那是什么不同呢？（第二个音比第一个尖、细、高）猜想假设：声音的高低可能与什么有关？
实验验证：请用相同的力拨橡皮筋，松与紧不同时，听声音有何不同，看振动情况有何不同。
信息快递：声音的高低叫做____________，振动的快慢用___________来表示
归纳结论：声音的高低与____________有关，__________越高，___________越高
活动3听录音，
师：这些乐器发出都是音调相同的音，你能说出分别是哪个乐器，
师：我们凭什么特征来辨别声音的，下面大家自学书P.12~13
师：音色也与发生体的物理性质有关，由于物理知识准备不够，就不介绍了。
三、小结
声音有哪些特征，各与什么有关？
四、课堂练习
1、“请把电视机的音量调小一点”，这里的音量指的是声音的哪个特征？（你能不能回去验证一下这个特征与什么有关？）
2、在音乐简谱中的1234567的音调是如何变化的？
3、汉语中的音调有四：ˉˊˇˋ、音调有是如何变化的？
4、一个男低音放声歌唱，一位女高音低声为他伴唱，请问水的响度大？谁的音调高？