1、八上1.3 声音的特性教学设计2人教版【学习目标】 1. 知道声音的三个特征 2. 知道声调、响度与什么有关 3. 感性地了解音色 课前准备：鼓、泡沫小球、橡皮筋、刻度尺、梳子、电动车、硬纸片 【学习过程】 一、 揭示目标 声音有强有弱，有高有低，有的清脆，有的低沉，声音有哪些特征呢？ 下面我们就来研究这个问题。 学习目标：投影1. 知道声音的三个特征 2. 知道音调、响度与什么有关 3. 感性地了解音色 看完的同学请举手，大家有没有这个信心达到这个目标。大声一点！ 二、 指导探究 活动1探究声音的强弱与什么有关？媒体显示观察现象：师以不同的力敲鼓，请同学们用耳朵听，用眼睛看，叙述你听到的和看
2、到的 提出问题：你所听到的声音有何不同？（强弱，响与不响）看到什么（泡沫小球跳动情况不同）猜想假设：声音的强弱与什么有关？实验验证：请用不同的力拨橡皮筋，听声音、看橡皮筋振动情况用不同的力敲音叉，听声音、摸音叉感觉振动的情况 信息快递：声音的强弱叫做_，振动的幅度称为_。 归纳结论：声音的响度与_有关，_越大，响度越大。 活动2探究声音的高低与什么有关？ 观察现象：师以相同的力弹吉他的1和I的高音，听一听，有何不同？ 提出问题：声音的响度相同，那是什么不同呢？（第二个音比第一个尖、细、高）猜想假设：声音的高低可能与什么有关？ 实验验证：请用相同的力拨橡皮筋，松与紧不同时，听声音有何不同，看振动
3、情况有何不同。 信息快递：声音的高低叫做_，振动的快慢用_来表示 归纳结论：声音的高低与_有关，_越高，_越高 活动3听录音， 师：这些乐器发出都是音调相同的音，你能说出分别是哪个乐器， 师：我们凭什么特征来辨别声音的，下面大家自学书P.1213师：音色也与发生体的物理性质有关，由于物理知识准备不够，就不介绍了。 三、小结 声音有哪些特征，各与什么有关？ 四、课堂练习 1、“请把电视机的音量调小一点”，这里的音量指的是声音的哪个特征？（你能不能回去验证一下这个特征与什么有关？） 2、在音乐简谱中的1234567的音调是如何变化的？ 3、汉语中的音调有四：、音调有是如何变化的？ 4、一个男低音放声歌唱，一位女高音低声为他伴唱，请问水的响度大？谁的音调高？
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