资源描述
第一单元 步入化学殿堂复习课教案
【教学目标】
• 1、能正确区分化学变化和物理变化、化学性质和物理性质，了解二者之间的本质区别
• 2、知道物质发生时伴随有能量的变化。
• 3、了解常用仪器并了解其功能，初步学会其正确的使用方法。
• 4、初步学会化学实验的基本操作。
• 5、知道实验安全操作规范。
【中考导向】
• 1、物质的物理变化和化学变化是初中化学的重要概念，对于二者的区别和联系及判断是历年中考的重点考试内容；性质决定用途，用途反映性质。物质的性质、用途往往综合在一起进行考察。
【教学方法】
问题引导、方法点拨、多媒体、自主学习、小组合作
【教学准备】
提前梳理知识
【教学过程】
要点剖析
教师活动
学生活动
设计目的
绪言 化学使世界变的更加绚丽多彩
一、化学是研究什么的？
二、化学有什么作用？
练习
1、化学是研究物质还是物体的？物质的性质主要有什么决定？物质的用途主要有什么决定？
2、绿色化学又称为 友好化学，其原理是利用化学原理从源头消除 。
3、化学是一门以 为基础的科学，学习化学的一个重要途径是 。
思考，回答
化学是研究物质的组成、结构、性质、及变化规律的自然科学
思考，回答
利用化学生产化肥和农药以增加产量；
利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康；
利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件；
利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。
十分钟独立做题，完成后讨论不会的题目
设计化学的作用这一问题是想看看学生们已经学完了化学的初中阶段，他们对化学有什么领会
课题1
物质的变化和性质
一、物质的变化
观察实验的程序：
变化前：颜色、状态、气味
变化时：发生的现象
变化后：颜色、状态、气味
由此来判断什么是物理变化，什么是化学变化？
1、物理变化：没有生成其它物质的变化。
2、化学变化；变化时都生成了其它物质的变化。
化学变化和物理变化有哪些不同和联系
化学变化
• 特征：有其他物质生成
• 伴随发生的现象：，放热、发光、变色、放出气体、主成沉淀。
物理变化
• 特征:无新物质生成
• 伴随发生的现象:也可能有放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象
化学变化跟物理变化的关系：
化学变化常伴随物理变化，物理变化中一定没有化学变化的发生
思考
理解、感悟
思考，回答
理解，感悟
提醒学生，注意区别
教会学生观察的方法、程序
此处变化和性质在做复习的时候用了很大篇幅，足以说明此知识点的重要性
课题2
化学是一门以实验为基础的科学
一、我们做了哪两个探究实验？
对蜡烛及其燃烧的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
二、怎样对实验现象进行观察？
三化学学习的特点有什么？
关注物质的性质；关注物质的变化；关注物质的变化过程及其现象
练习：
1、点燃蜡烛，仔细观察，火焰可分为 ， ， 三层，其中 温度最高， 温度最低。
2、点燃蜡烛，在火焰的上方罩一个干而冷的烧杯，发现烧杯内壁有水珠，说明蜡烛燃烧生成了 ，将烧杯迅速倒转过来，倒入澄清石灰水，发现石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了 。
3、化学兴趣小组同学为了探究呼出气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计了简单的实验方案。
（1）第一步应如何操作？
用排水法收集两瓶呼出气体，另收两瓶空气
（2）下表是他们的探究方案，请你填写完整
思考，理解，感悟
此处这个题目才是中考真正用在实验探究上的考题。既要懂的运用知识，又要明确实验探究的目的和方法
课题3
走进化学实验室
一、药品的取用
实验室里所用的药品,很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。
固体药品的取用
液体药品的取用
二、物质的加热
酒精灯的使用方法
给物质加热
三、洗涤仪器
四、过 滤
练习123
巧用口诀记实验
【课堂小结】
话收获与不足
【课外作业】
1、完成相应题目
2、思考今后该如何复习，写出你心目中的复习计划
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