1、第一单元 步入化学殿堂复习课教案 【教学目标】 1、能正确区分化学变化和物理变化、化学性质和物理性质，了解二者之间的本质区别 2、知道物质发生时伴随有能量的变化。 3、了解常用仪器并了解其功能，初步学会其正确的使用方法。 4、初步学会化学实验的基本操作。 5、知道实验安全操作规范。【中考导向】 1、物质的物理变化和化学变化是初中化学的重要概念，对于二者的区别和联系及判断是历年中考的重点考试内容；性质决定用途，用途反映性质。物质的性质、用途往往综合在一起进行考察。【教学方法】问题引导、方法点拨、多媒体、自主学习、小组合作【教学准备】提前梳理知识【教学过程】要点剖析教师活动学生活动设计目的绪言 化
2、学使世界变的更加绚丽多彩一、化学是研究什么的？二、化学有什么作用？ 练习1、化学是研究物质还是物体的？物质的性质主要有什么决定？物质的用途主要有什么决定？2、绿色化学又称为 友好化学，其原理是利用化学原理从源头消除 。 3、化学是一门以 为基础的科学，学习化学的一个重要途径是 。 思考，回答化学是研究物质的组成、结构、性质、及变化规律的自然科学思考，回答利用化学生产化肥和农药以增加产量；利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康；利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件；利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。十分钟独立做题，完成后讨论不会的题目设计化学的作用
3、这一问题是想看看学生们已经学完了化学的初中阶段，他们对化学有什么领会课题1物质的变化和性质一、物质的变化观察实验的程序： 变化前：颜色、状态、气味 变化时：发生的现象 变化后：颜色、状态、气味由此来判断什么是物理变化，什么是化学变化？1、物理变化：没有生成其它物质的变化。 2、化学变化；变化时都生成了其它物质的变化。 化学变化和物理变化有哪些不同和联系化学变化 特征：有其他物质生成 伴随发生的现象：，放热、发光、变色、放出气体、主成沉淀。物理变化 特征:无新物质生成 伴随发生的现象:也可能有放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象化学变化跟物理变化的关系：化学变化常伴随物理变化，物理变化中一
4、定没有化学变化的发生思考理解、感悟思考，回答理解，感悟提醒学生，注意区别教会学生观察的方法、程序此处变化和性质在做复习的时候用了很大篇幅，足以说明此知识点的重要性课题2化学是一门以实验为基础的科学一、我们做了哪两个探究实验？对蜡烛及其燃烧的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究二、怎样对实验现象进行观察？三化学学习的特点有什么？关注物质的性质；关注物质的变化；关注物质的变化过程及其现象练习：1、点燃蜡烛，仔细观察，火焰可分为 ， ， 三层，其中 温度最高， 温度最低。2、点燃蜡烛，在火焰的上方罩一个干而冷的烧杯，发现烧杯内壁有水珠，说明蜡烛燃烧生成了 ，将烧杯迅速倒转过来，倒入澄清石灰水，发现
5、石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了 。 3、化学兴趣小组同学为了探究呼出气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计了简单的实验方案。（1）第一步应如何操作？用排水法收集两瓶呼出气体，另收两瓶空气（2）下表是他们的探究方案，请你填写完整思考，理解，感悟此处这个题目才是中考真正用在实验探究上的考题。既要懂的运用知识，又要明确实验探究的目的和方法课题3走进化学实验室一、药品的取用实验室里所用的药品,很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。固体药品的取用液体药品的取用二、物质的加热酒精灯的使用方法给物质加热三、洗涤仪器四、过 滤练习123巧用口诀记实验【课堂小结】话收获与不足【课外作业】1、完成相应题目2、思考今后该如何复习，写出你心目中的复习计划
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