资源描述
新能源与可持续发展
1教学目标
（一）知识目标：
知道新能源的开发方向；了解提高能源利用率的方法；联系生活实际，掌握一些基本的节能方法；了解可持续发展理论的基本内容
（二）过程与方法目标：
通过课前搜集资料，使学生掌握获取知识的渠道和方法，加强生生之间的交流和合作，培养团队精神
（三）情感、态度、价值观目标：
关注新能源的开发并养成节能的良好习惯；强化低碳、环保理念，能从身边的事情做起走可持续发展的道路
2学情分析
九年级学生已具备了一定的科学文化素养，对于社会关注的事物也逐渐丰富起来。关注新能源的开发和社会的可持续发展不仅是公民的义务，也是培养学生社会责任感的重要内容。
3重点难点
（一）教学重点：关注新兴能源的开发、掌握提高能源利用的效率
（二）教学难点：强化低碳、环保的生活理念并将其付诸实践
教学活动
活动1【导入】九下第六章第四节新能源与可持续发展教案
（一）创设情境，引入新课
出示雾霾图片，这是前央视著名主持人柴静花了近一年的时间，她的团队跑了全国很多个省市，实地考察了很多地方后制作完成的关于雾霾的调查报告，其中的提到的雾霾问题，煤和汽油的利用问题引发了全民的高度关注。
新授
师：相信很多同学已经看过了这个视频，其中有一个片段让大家印象非常深刻，她说有一个城市一年中有200多天处于雾霾之中，让大家来猜，结果出乎大家的意料。没错，就是我们的省城杭州。(出示图片)曾经的上有天堂，下有苏杭变成了如今的雾霾重重，可见我们生活的环境发生了很大的变化。这些变化在很大的程度上是由于能源的不合理的开发和利用所造成的，那么同学们，你知道你们家里日常需要消耗哪些能源，一个月在能源消耗上要花费多少钱呢？
调查活动：家庭的能源消耗情况和经费支出
汇报：煤气、天然气、汽油、用水、用电、煤炉……
师：然而据国际能源机构的统计，地球上的石油、天然气、煤供人类开采的
年限，分别只有40年、50年和240年。如何延长这些有效能源的使用寿命呢？
生：节约能源的使用；提高能源的开发和利用能源效率；努力开发新能源来
替代……
师：对于节约能源，我们可以怎么做？
生：节约用水、节约用纸、节约用电……
师：能具体说说如何减少家庭的能源消耗吗？
生：用电方面：出门前把家里的电器全部关闭、空调温度提高一度……
用水方面：洗脸水可以拖地，淘米水可以浇花……
用煤气、天然气方面：……
汽油方面：少开私家车，多乘坐公共交通工具
师：看来同学们都是小小生活家，接下来，想一想，我们在学校可以做些什么呢？
征集令活动：某中学将去参评节能环保型绿色学校，你能否为其设计几组有关节能的宣传标语或者节能小贴士（教室、食堂、寝室、教室办公室等）
各小组展示并评价
师：为了节约能源，现在我们的电器、交通工具等也进行了很大的改良（出示各种节能小电器），节能灯，空气能热水器、节能汽车……
另一方面，我们的科研机构也在研究如何提高能源的开采效率和使用效率：比如向油井注水或注气提高石油的额采收率；对煤炭进行加工以提高燃烧效率等……
工业的发展，社会的进步与能源息息相关，可以这样说得能源者得天下，为此我们不仅要节约现有的能源，还要努力的开发新型的能源。同学们，你们知道有哪些新能源吗？
生：太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能、氢能、激光能……
师：这些能源在生活中有哪些应用吗？
生：太阳能热水器、太阳能电池板、风力发电、海洋发电、核能发电、燃料电池……
师：补充介绍各种新能源的开发和利用的现状
并总结可持续发展理论的提出背景：1992年，在巴西里约热内卢召开的世界环境大会上通过了一部保护全球环境的《地球宪章》，提出人们在发展经济时，应当注意协调人和自然地关系，走可持续发展的道路
为此，我们倡议：（全班齐读）
一、做节能减排的倡导者。建立健康、文明、简约、环保的生活方式；学习、掌握节能环保知识，遵守环保法律法规，形成节约光荣、浪费可耻的良好风尚。
二、做节能减排的实践者。要从现在做起，从自己做起，从节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒米的点滴小事做起。
三、做节能减排的带动者。在日常生活中，带头使用节能电器；外出时，带头少开车或不开车，改乘公交车或步行；带头使用节水型龙头、马桶等设备，重复使用生活用水，节约用水；带头不用、少用塑料袋和一次性餐具；带头分类保存和回收处理废纸、饮料瓶、电池等废弃物，不乱扔垃圾，不随地吐痰。
四、做节能减排的志愿者。要争当节能环保宣传员、节能环保监督员，及时制止不良行为。
六、课后作业
找一找身边还有哪些节能减排的小窍门，定期在班上和同学分享
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