力总复习教案(陈).doc

课题
力
课时
2课时
教学

目标
1． 了解重力、弹力、摩擦力，认识力的作用效果.
2． 能用示意图描述力
3． 会测量力的大小
知识

框架
定义：力是物体与物体之间的作用
物体间力的作用是相互的（施力体、受力体）
改变物体的体积、形状
力 力的作用效果
使物体的运动状态发生变化
力的三要素（力的大小、方向和作用点）
力的单位：牛顿（N）
定义：物体发生弹性形变时所产生的力
弹力 物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大
力 弹簧测力计的原理和使用方法
定义：由于地球的吸引而使物体受到的力
重力 方向：竖直向下
大小：重力的大小和物体的质量成正比G=mg
定义：当物体将要运动或运动时，受到接触面的阻碍相对运动的力
摩擦力 影响滑动摩擦力大小的因素：接触面的粗糙程度和压力大小
增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法
学法

指导
1．注重理解各种力的概念，区分静摩擦和滑动摩擦
2．对物体进行正确的受力分析
3．善于运用物理知识解释生活中的现象
教 学 程 序 设 计
学生活动
例题

分析
一、力：力是物体对物体的作用
①举例说明力是物体对物体的作用
②发生力的作用时有两个物体同时存在
施力物体、受力物体
1．物体间力的作用时相互的
①有哪些现象可以说明物体间力的作用时相互的？
②相互作用力之间的关系？
2．力的作用效果
(1)改变物体的体积、形状
(2)改变物体的运动状态
运动→静止 静止→运动 →改变物体的运动方向
3．影响力的作用效果的因素
力的大小、力的方向、力的作用点
4．力的单位：牛顿（N）
5．力的示意图：用一根带箭头的线段表示力的作用点和方向
[例1]春游时，小明坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动.请写出两个与此现象相关的物体知识.
(1)_________________________________________；
(2)__________________________________________.
[例2]P56例4
（课堂练习）中考指导用书P573、5、6、P5810、12、14、19
1．关于力，下列说法正确的是 （ ）
A.受力物体一定不是施力物体
B.相互不接触的物体之间，一定没有力的作用
C.物体受到力的作用，运动状态一定会改变
D.物体的运动状态改变，一定是受到力的作用
2．踢足球时脚对足球施加力的同时，脚也感到痛，这一现象
说明物体间力的作用是________的，使脚感到痛的力的施力
物体是_____.
3．说明力的作用效果与力的作用点有关
4． 用身边的一把钢尺，来探究影响力作用效果的三个因素.请
简述你设计的实验方案.
(1)探究力的大小对力的作用效果的影响
(2)探究力的方向对力的作用效果的影响
(3)探究力的方向对力的作用效果的影响

二、弹力：物体发生弹性形变时所产生的力
1．弹性形变越大，产生的弹力也越大
2．弹簧测力计：测量力大小的工具
3．原理：在一定范围内，弹簧的伸长量和所受的外力成正比.
4．使用方法：见课本P43
5．弹性势能：发生弹性形变的物体所具有的能量.
（课堂练习）中考指导用书P561、P5815
1．使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是 （ ）
A.使用前必须检查指针是否指在零刻度线上
B.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
C.使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D.所测力的大小不能超出测量范围

三、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力
1．方向：竖直向下
重力的方向总是竖直向下的在实际生活中有和应用？
2．大小：重力的大小与物体质量成正比
G = mg g = 9.8N / kg
3．重力势能：物体由于被举高而具有的能量
[例2]中考指导书P55例2
（课堂练习）中考指导用书P572、8、P5917
1．下列物体的重力接近20N的是 （ ）
A.一个学生 B.一辆汽车 C.一支钢笔 D.一只公鸡

四、摩擦力：物体在将要运动或已经运动时，在接触面产生的阻碍物体相对运动的力.
1．静摩擦力、滑动摩擦力
2．影响滑动摩擦力大小的因素
(1)压力大小
木块
铁块
(2)接触面的粗糙程度
3．增大和减小摩擦的方法
[例3]如图所示，同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各
一个.现象研究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利
用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想.写出实验的步骤、现象和结论.
步骤：_______________________________________________
_______________________________________________
______________________________________________.
现象与结论：
_________________________________________________
________________________________________________.
（课堂练习）中考指导用书P574、7、P589、16、18
1．下列做法中，属于减小摩擦的是 （ ）
A.鞋底和轮胎制有凹凸不平的花纹
B.自行车刹车时，闸皮紧压在钢圈上
C.在机器的转动部分安装滚动轴承并加润滑油
D.为了防止传动皮带打滑，需要把皮带拉紧些
2．磁悬浮列车是一种用电磁力使列车“浮”起来，在通过牵引力使列车开动的先进车辆.它利用磁悬浮使列车脱离轨道，从而可以使摩擦_____而极大地提高速度，矿泉水瓶盖都制成有凹凸不平的条纹，这是为了_____摩擦，方便打开.
3．用弹簧测力计沿水平方向拉着一木块在水平木板上作匀速直线运动时，弹簧测力计的示数为12N，此时木块受到的滑动摩擦力为_____N.若拉力增大，则当弹簧测力计的示数变为20N时，木块受到的滑动摩擦力为_____N.
4．某同学想验证“用滚动代替滑动时能减小摩擦力”的结论.利用了如下器材：质量不等的带钩的木块A、B，弹簧测力计、钩码、棉布、圆柱体铅笔若干枝.请简述其验证的实验步骤，并说明根据什么现象可以得到以上结论.
步骤：______________________________________________
______________________________________________.
现象与结论：
_________________________________________________
________________________________________________.

学生举例
只有一个物体不可能产生力的作用

大小相等、方向相反、作用在同一直线上（不在同一物体上）
举例说明

力是物体对物体的作用
物体间力的作用时相互的

D

相互的
球
学生讨论
说明实验的步骤、出现的现象及结论.

学生讨论

B

检查墙壁是否竖直、窗台是否水平
课本P46“探究影响物体所受重力大小的因素”
通常情况下g可取10N/kg
D

课本P49“实验探究改变摩擦力大小的方法”
分析讨论日常生活中增大和减小摩擦的事例

C

减小
增大

12N
12N
复习
练习
中考指导用书P5811

教学

后记