资源描述
电压测量电压
教
学
目
标
重点
建立电压的初步概念； 掌握电压表的量程、刻度方法、连接方法。
难点
通过实验观察理解电压的作用，电压表的正确选择、连接及读数。
准备
干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒
教师活动
学生活动
设计意图
时间
教
学
过
程
教
一．复习
电流的形成
1.电流是怎样形成的
2.电流方向是如何规定的？
回答问题
复习巩固
3分
二．引入新课。
电荷移动的动力是什么呢？
【阅读P15页1-3段】观察水的流动现象
1.形成水流的条件：
1>要有水
2>要有水压（高度差）
3 >保持水压（?）
2.形成电流的条件：
1>要有自由电荷
2>要有电压
3 >保持电压（电源）
演示：闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。
观察动画演示
思考、讨论
新课导入
培养学生科学的研究方法
10分
三．新课教学。
【电压和电压表】
一．电压的概念
1．电压使电路中形成了电流。
用水压形成水流来类比电压形成电流。电源的正极聚集有大量的上电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。这个电压使电路中电荷发生定向流动，就形成了电流。
电压的作用：使电路中电荷发生定向流动，形成电流
2．电源是提供电压的装置。
电路中要有持续电流的条件：电源，电路应是通路。
演示实验：改变电路中接入的电池的多少，请同学们仔细观察，灯泡的亮度相同吗？
结论：电源的电压越大，电路中的电流就越大，灯泡就越亮。
提问：3.形成持续不断的电流要有什么条件？
取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。
提出问题：在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？
1>.有电压 2>.电路是通路
二．电压
1.表示（U）。
国际单位：伏特（伏）V
常用单位：千伏（kV），毫伏（mV），微伏（uV）。
2．常见的电压值。
阅读书中小数据，了解常见电压值，记住干电池的电压值、人体安全电压值及家庭电路的电压值。
（1）一节干电池：1.5V。
（2）一节铅蓄电池：2V。
（3）安全电压：不高于36V。
（4）家庭照明电压：220V。
（5）工业电压380V
三、电压的测量
1.认识电压表 符号 接线柱 量程 分度
量程
分度值
0～3 V
0～15 V
0.1 V
0.5 V
2、正确使用电压表
1、电压表要并联在被测电路的两端；--要并联
2、电压表必须使电流从电压表的 --要+入-出
“+”接线柱流进，从“-”接线柱流出；
3、被测电压不要超过电压表的量程； --不要超量程
（事先不能估测出电压大小，用试触法）
注意：电压表可以直接连到电源的正、负极上，测出的示数是电源的电压。
3.检查电路连接是否正确并画电路图
四．实践活动
1.测出电池的电压
2.测出简单电路中灯泡两端的电压
三．巩固与练习：
（1）电压使 产生定向移动形成 的原因，
是提供电压的装置。
（2）220伏= 千伏= 毫伏。
四．小结
知识小结：
电压使电路中形成电流。
电源是提供电压的装置。
要知道电压的单位，会进行单位变换。
记住干电池和家庭电路电压值。
电压表的使用与连接
回答问题
理解电压的作用
接入电路中的电池不同时，灯泡的亮度不同；接入两节电池时比用一节电池时灯亮。
思考：形成持续不断的电流要有什么条件
进行简单换算
记忆常见电压值
知道安全电压常识
了解安全用电知识
观察电压表，说出量程和分度值
进行读数练习
完成练习
方法小结：
• 你从本课学习到研究物理问题的方法是什么？
• 你认为电压表和电流表有哪些区别？（画表分析）
类对的方法引入新知识，观察思考培养学生的观察分析概括的能力
联系生活实际
知识拓展
培养学生知识的迁移能力，Kmu之间的换算关系
把学习电流表的经验迁移过来，形成能力的提高
通过动画演示异常示并接过程，形象直接的的再现实验方法
巩固知识
培养知识的应用和实际的操作技能
梳理知识
总结方法
10分
7分
10分
板
书
设
计
电压和电压表
一、电压的概念
1．电压使电路中形成了电流。
2．电源是提供电压的装置。
电路中要有持续电流的条件：有电源，电路应是通路。
二、电压表示
1.电压的表示（U）
2.单位
国际单位：伏特（伏）V
常用单位：千伏（kV），毫伏（mV），
微伏（uV）。
换算关系：
1kV=1000 V； 1 V=1000 mV；
1 mV=1000 uV
3．常见的电压值。
（1）一节干电池：1.5V。
（2）一节铅蓄电池：2V。
（3）安全电压：不高于36V。
（4）家庭照明电压：220V。
（5）工业电压380V
三．电压的测量
1.认识电压表
2.正确使用电压表
四．实践活动
1.测出电池的电压
2.测出简单电路中灯泡两端的电压
课
后
反
思
一． 课的设计
从回顾电流的形成类比水流形成引出电压是使电荷移动的原因，顺理形成新物理量电压的概念，【对形成持续电流的条件没有明确提出是欠妥之处】à电压的物理表示(表示、单位、换算)à电压的测量（电压表的认识、正确使用、电路接法）à实践活动（感受测量电压的方法）。
二． 课的目标
基本上达到了预期目标，以学生为学习主体，在分析、观察、实践中达到认识了电压的概念、表示方法，掌握了电压表的读数和使用技能。
三． 课的实施
通过多媒体演示和学生读书以解了水流的形成条件，类比得到电荷移动形成电流所需要的动力和装置（电压和电源）；
电压的表示直接给出，让学生会读，会换算;了解常见的一些电压值，并以安全教育;
认识电压表：充分调动学生好奇心，观察和分析表头，结合读数练习，很容易完成了教学任务。
通过实际测量，学生实践中发现错误，进行纠正和辅导。
四． 成功：类对法引出电压形象生动，电压表的并接处利用动画，体现了并接的特点，直观形象
五．改进：持续电流的引入粗糙没有明确提出，电压表接入时的电路能否展示全部电路，给学生以整体认识。
五．
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