八年级物理上册 1.4 尝试科学探究教案 粤教沪版-粤教沪版初中八年级上册物理教案.doc

尝试科学探究
教学目标
1．了解科学探究的一般过程和步骤。
2．练习熟练准确地测量长度、时间和组装简单器材，提高操作技能。
3．初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等方法在科学探究中的作用和意义。
重、难点
教学重点：通过实验和体验来学习科学探究，了解科学探究的一般过程和要素。通过探究摆
的奥秘，初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等科学方法。
教学难点：运用简化研究对象、控制变量等方法
教学过程
（一）探究摆的奥秘
1．提出问题
钟表工作的道理：利用摆的摆动带动齿轮转动，齿轮转动带动指针转动，从而指示时间的变化。摆动越快，齿轮转动就快，指针运动就快。即：摆钟是靠钟摆摆动的快慢来计时的。
问题：钟摆摆动的快慢跟什么因素有关呢？
2．猜想与假设
（1）组织学生进行讨论交流，提出猜想与假设。依据是什么？
3．制定计划与设计实验
阅读课本，分析、领悟书上的设计。
思考：课本每个实验的目的是什么，为什么要这样设计吗？
通过讨论交流，明白简化法和控制变量法。
4．进行实验与收集证据
看课本记录数据的表格，弄明白每个表格要研究的是什么问题，各个栏目的含义是什么，需要测量记录哪些数据等等。
较为重要的是测量时间的方法，是看球经过最低点，而不是最高点。球摆动一次，经过最低点两次，从0开始数，然后除以2，就是次数。例如要测10次，就数到20。
5．分析论证
引导学生比较哪些条件相同、哪些条件不同，比较这些数据可以得出什么结论。
比较时仍然要渗透控制变量的思想方法，经过分析数据材料，找出其中蕴含的规律。
6．评估
对探究过程与结果进行推敲，审视实验方案是否有问题、有无需要进一步改进的地方，实验数据测量的是否准确，怎样做能够使误差更小；实验的结论与生活经验和事实是否符合；哪些实验前没有考虑到的因素可能对实验产生了影响；实验过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的，有什么经验和教训，等等。