八年级信息技术 第1课创建Flash图形教案 青岛版.doc

第1课：创建Flash图形
教学目标,1、初步认识Flash动画制作软件。
2、尝试使用Flash软件绘制简单图形。
3、自学体验Flash工具的功能
重点,1、Flash绘图工具的熟练掌握和应用。
2、体验Flash软件方便使用的绘图功能。
难点,曲线工具的巧妙运用
教学过程,一、演示一个Flash动画：
    笔的故事
    制作Flash动画，可以用动画的形式表达某种主题。
二、介绍Flash版本以及从网上搜索下载安装情况：
    网上搜索、下载、安装。请统一使用5.0英文版。
    关键字：flash 5.0 下载
三、介绍Flash基本界面：
    见课本P106页，图5-1.4 Flash5.0界面。
    工具栏、舞台视图、设置颜色、选项。
四、介绍几个主要的绘画工具：
      以书本上图5-1.5 Flash5.0的工具箱为例，本节课需要了解和掌握的工具有：① 两种箭头工具的作用和区别；② 套索工具的使用方法；③ 钢笔工具和铅笔工具的区别；④ 墨水瓶和油漆桶工具的作用和区别。
1、箭头工具：
   请同学们探究两种不同箭头的区别，用自己的语言文字来表达。
   黑色箭头：选取工具，选取，粗线条修改。
   白色箭头：细节选取工具，选取，对细节进行修改处理。
2、套索工具：配合魔术棒使用是一种非常神气的选取工具。
3、钢笔和铅笔工具的区别：
   钢笔是一种带有辅助功能的划线工具。
   铅笔是一种随手画曲线的工具。
4、墨水瓶和油漆桶工具的区别。
   墨水瓶负责外框，还可以从无到有。
   油漆桶负责内部颜色。
五、创作练习：
   1. 绘制一个酒杯。老师稍作演示，提出几个细节要求，请同学们动手绘制酒杯。
细节要求① 酒杯的封口要严密，不能留有缺口。
                ② 注意酒杯的脚。
                ③ 红酒的颜色是渐变色。 
   2. 自由创造。以思考与练习中的作业为例，自由创作一副Flash绘画，摸索体验各种工具的使用方法。
教学反馈,　

第二课时初识Word 2000
教学目的与要求
(1)学会进入与退出Word 2000窗口的方法。
(2)初步了解Word 2000窗口的结构及其主要功能。
(3)初步了解文件的保存方法。
课时安排：1课时。
教学重点与难点
(1)重点：使学生学会进入与退出Word 2000的方法。
(2)难点：认识Word 2000窗口功能区及其重要功能。
教学过程
一、引入
出示图文并茂的Word 2000作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国微软(Microsoft)公司Office 2000办公系统中的Word 2000制作的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 2000。
二、新授
1．启动Word 2000
[演示]利用大屏幕投影，展示Word 2000启动过程。操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft  Word”，出现Word 2000窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word 2000窗口，双击桌面上Word 2000快捷方式图标，同样也可以启动Word 2000。
练一练
通过双击桌面上的快捷图标启动Word 2000。
议一议
哪种启动方法好？
2．认识Word 2000窗口
师：Word 2000窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？
[练一练]
(1)说出下面窗口中的各部分名称。
(2)说出窗口中各部分名称的功能。
试一试
单击菜单栏“视图(V)”命令，指向“工具栏(T )”，单击“常用”，观察工具栏有什么变化。
练一练
请你在Word 2000窗口中输入如下内容。
3．退出Word 2000
师：我们已经在文本编辑区输入内容，那么如何退出Word 2000呢？
[演示]
(1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。
(2)如果是新输入文件，计算机会弹出对话框，询问是否保存文件。
(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。
(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“秋游 ”为文件名，单击“保存(S)”按钮。
三、巩固
[练一练]
请退出“文件”并以“秋游”为文件名保存。
提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)按钮，有什么不同？
练一练
打开Word 2000窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮 ， 退出Word 2000。
小结：我们单击“是(Y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，保存。单击“否(N)按钮，所做的修改就未做保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word 2000窗口。
四、作业
[议一议]
你能用几种方法关闭“Word 2000”窗口

第3课：Flash 简单动画的制作
教学目标,1、了解动画的含义，尝试简单逐帧动画的制作；
2、了解变形动画并应用制作；
3、了解运动动画并应用制作；
重点,变形动画、运动动画
难点,变形动画、运动动画的制作
教学过程,一、简单逐帧动画
  1、动画的定义：所谓动画，就是快速播放的一系列的静态图像。在flash中，只有三种典型的动画，因此从技术上说不是很难，因此动画的精髓在于创意。P110页
    选择题：人类的视觉暂留时间是： A 1/16秒  B 1/24秒  C 1/32秒  D 1/8秒
  2、制作一个简单逐帧动画（倒计时的简单逐帧动画）
     创意：制作一个数字由9变到0的动画，我们只需要10个静态画面即可，每个画面一个数字，制作步骤如下：
     P111—P112，教师演示
  新加入重点：
     1、书上是用使用插入空白插入关键帧，让学生试验后讲解插入关键帧，区别两者之间的关系。会灵活运用（确保数字的位置不会乱动）。
     2、调整播放速度:在舞台空白处单击鼠标右键，选择影片属性....。
   源文件下载
二、制作一个变形动画
  从上节课制作方式来看，如果整个动画由人工一帧帧的去画、去制作，工作量是非常大的。
  再由于有些动画的前后帧之间是有联系的，变化过程是由规律的，那么其中间的那些画面是可以直接由flash自己去完成。
  例：制作一个动画，使圆逐渐变成长方体
   ① 在第1帧插入一个圆。
    ② 在第25帧插入一个空白关键帧，然后在空白关键帧上插入一个长方形。
    ③ 选中第1帧，打开面板-帧窗口（或在其上单击右键），在变化中选择图形（shape）。
    ④ 用Ctrl+Enter观看变形效果。
   ⑤ 保存源文件，文件名为：shape.fla，生成播放文件shape.swf
   源文件下载
  强调：1、变形动画要求只制作动画的起始帧和终止帧
        2、做后，在帧窗口中的变化里面选择图形动画
三、制作一个运动动画： 
    在动画制作过程中，我们的动画会出现重复的内容，因此，我们应该将动画中反复出现的对象设计成模块，我们称为元件(symbol)，它不仅可以重复使用，而且不会增加flash动画文件的大小。例：制作一个文字动画，使文字由小变大、再变小，其间发生旋转和色彩变化
    ① 新建一个动画文件，建立一个元件symbol1，元件的类型有3种：Movie Clip（电影夹）、Button（按钮）、Graphic（图像），我们选择  图象
    ② 进入元件编辑状态，对文字进行属性设置，最后使文字居中
    ③ 回到动画编辑状态，打开元件库（窗口-库），将元件拖到舞台上，这时舞台上的元件相当于一个复制品，称为元件的实例，改变大小、形状并在效果中改变其颜色等
    ④ 在第20和40帧分别插入关键帧，将第20帧的元件按③中方法改变其属性
    ⑤ 选中第1帧，打开面板-帧窗口（或在其上单击右键），在变化中选择运动（motion）
    ⑥ 保存源文件，文件名为：motion.fla，生成播放文件motion.swf
　源文件下载
  强调：1、元件及制作和使用
        2、动画的创建，加深学生印象

教学反馈,    平行班学生一节课难以掌握动画的创建，问题较多，一是什么时候需要成组、什么时候需要分散，二是什么是动作动画，什么是变形动画分不清楚。因此，比计划需要增加一节课练习的机会。

第四课时插入图片，艺术字
教学目标：（1）学习在幻灯片中插入图片，艺术字；（2）能够对插入的图片和艺术字进行编辑。
教法学法： 通过 讲解＋操作 使学生掌握本节课的内容。
教学过：首先复习一下上节课的内容）
 老师：同学们，我们上节课学习了“编辑幻灯片文字”，那么大家还记的怎样在幻灯片中输入文文 字，并对它进行编辑吗？？
（有的同学回答记得，有的同学回答不记得）
那我们现在复习一下上节课学习的内容。
（打开屏幕转播软件，新建一个幻灯片，给幻灯片加上标题，然后在幻灯片中输入一段文字，改变标题文字的格式，改变输入的文字的对齐方式，使学生能够很好的对上节课的内容有所回忆。然后将幻灯片命名并保存在桌面上。）
接下来开始学习新的内容：
导入：
老师：同学们，我们上节课就学习了怎么在幻灯片中输入文字，大家是不是觉得：要想提高演示文稿的欣赏价值，增强它的魅力，只靠简单的文字描述使远远不够的？
学生：是。
老师：那我们这节课就学习怎么在幻灯片中插入图片和一艺术字。
一：插入图片：
老师：我们先来学习一下怎么在幻灯片中插入图片。单击菜单栏上的“插入”－－“图片”，在图片子菜单中是不是包括了多项子菜单选项啊？？
学生：是。
老师：在这里，我们只学习插入“剪切画”，和“来自文件”两项。
1：插入剪切画
   新建一个幻灯片，在标题中输入“我的自画象”，然后选择菜单栏上的“插入”－－“图片”－－“剪切画”，现在屏幕上出现的这个窗口我们叫做剪辑库，在剪辑库中有许多剪切画可供选择，这些剪切画都进行了分类，在这里我们单击有“人”的类别按钮，就显示了于人有关的所有的图片，在窗口中浏览后，我们选择自己想插入的图片双击，就插入到了幻灯片中。我们可以单击下刚才插入的剪切画，然后剪切画的四周出现八个黑点，我们鼠标移动到黑点附近，当鼠标变成双向的黑色箭头的时候，我们拖动鼠标可以改变剪切画的大小，我们将鼠标移动到剪切画上当鼠标变成两个正交叉的双向箭头的时候，我们可以拖动鼠标，改变剪切画在幻灯片中的位置。
2：插入图片：
如果我们同学在剪辑库中着不到增加想要的图片，那我们可以上网下载一下图片，和增加画一些图片插入到幻灯片中，它的具体操作是在菜单栏中选择“插入”－－“图片”－－“来自文件”，同国浏览找到增加保存在电脑中的图片，单击插入就可以了，我们页可以通过上面调整剪切画的方法，来改变图片的大小，和位置。
3：插入艺术字：
老师：剪切画个图片无疑那个够给幻灯片带来美感，但是为了给幻灯片增添观赏性，页并非一条路可循，有时候通过改变文字本身的变化也能改变胡大批的视觉效果，这就是我们接下来要讲的艺术字。
下面我们就讲一下如何在幻灯片中插入艺术字，单击菜单栏中的“插入”－－“图片”－－“艺术字”，现在我们看到的这个对话框，我们叫做“艺术字”库，里面有很多种不同效果的艺术字，我们选择自己喜欢的一种，单击确定，此时进入了文字编辑状态，我们输入“欢迎大家和我交朋友！”选择字体为“华文彩云”单击确定，这样我们就插入了艺术字。我们同样可以用上面改变剪切画的方法来改变艺术字的大小和位置。接下来我们学习一下怎么美化艺术字。在幻灯片中插入艺术字，艺术字工具栏页随之被调出，在这里可以改变艺术字的格式，颜色，形状。（一一演示给学生）
四：保存：
    和其他软件一样，我们的幻灯片的保存也是单击菜单栏中的“保存”选项，在弹出的另存为对话框中选择要保存的位置，输入文件的名称，单击“保存”即可。
（以上内容都是边演示，边讲解）
接下来，请我们同学们按照课本17页的例子做一个“我的自我画像”要求里面有文字，有剪切画，标题用艺术字，保存在桌面上。
剩下的时间取消对学生机的屏幕转播，让学生练习，老师下去指导学生，如果学生掌握情况比较好，可以给学生在讲以下一些常用的快捷键。

第五课时文字的输入
                      教学目的与要求
(1)初步掌握智能ABC输入法。 
(2)学会输入单字和词组。
(3)学会切换输入法状态。
教学重点与难点
能熟练地输入汉字，并掌握“V”键和隔音符“'”的用法，学会输入法状态的切换。
教学过程
一、引入
师：“上节课我们一起学习了启动和退出Word 2000的方法，老师想知道同学们是否已经掌握了，下面请同学们自己打开Word 2000窗口。”(学生分组练习，教师巡视并给予帮助)
师：“在以前的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起学习文字的输入方法。
二、新授
1．文字的输入
(1)选择输入法
师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。那么怎么打开智能ABC输入法呢?”(教师演示，学生仔细观察)
师：“现在请同学们自己操作。”(教师巡视，并给以帮助)
师“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？
步骤：
①单击任务栏上的图标 ,弹出输入法选择菜单。
②单击输入法列表中的
(这时如果学生按此方法后，没有出现 教师应及时给予帮助；教师也可以演示全拼输入法的打开方法，让学生基本了解全拼输入法。)
师：“在输入汉字之前，请同学们记住一定要选择一种汉字输入法，下面以“智能ABC输入法”为例，首先来学习如何输入单个汉字。”
(2)输入单字
师：“我想问一个简单的问题，哪位同学能说出“我”这个字的拼音是什么 ？”(学生个别回答，教师集体纠正)“看来要想学好计算机，语文也要学好哦！”
师：“我们只要输入‘我’字的拼音‘wo’就可以输入‘我’了。”(教师演示，学生仔细观察)
师：“确认你的屏幕电脑上出现了 ，然后通过键盘输入它的正确拼音“wo”，按空格键后，会出现字词选择框：
用鼠标单击字词选择框中的“1”或者按空格，“我”字就输入到插入点位置了。(注意，先让学生调整好插入点的位置，后输入汉字)
师：“下面请同学们试着输入“你”、“他”两个字。(学生操作，教师巡视并给以帮助)
师：“老师还想请同学们帮我输入“智”这个字，你们试试看。(学生在输入“zhi”后，在字词选择框中并没有看到该字)怎么回事呀？原来它藏在后面了，我们可以在键盘上按 或 键来查找它。每按一次 键，字词选择框向后翻一页；每按一次 键，字词选择框向前翻一页，直到找到“智”字为止。同学们也可以用鼠标点击字词选择框中的 或 查找。
师：“下面请同学们试着输入这个字。”(学生分组操作)
师：“老师还想让同学们帮我输入一个‘女孩’的‘女’字。(学生试着操作后)咦！键盘上没有‘ü’键呀！原来，‘智能ABC输入法’在输入时有这样的规定：①汉语拼音字母n、l跟‘ü’相拼时，用‘v’代替‘ü’。如：‘女’输入nv。②汉语拼音字母j、q、x、y跟韵母‘ü’相拼时，用韵母‘u’代替‘ü’。如‘句’输入ju。
(8)学生练习输入“女、驴、居、区、虚、约”等字。
2．输入状态的切换
师：“智能ABC输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；一般在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。”
师：“那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕。(教师操作演示)当“智能ABC输入法”图标中的“月亮”呈圆月时 为全角方式，当“月亮”呈弯月时 为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换。(快捷键是 shift+空格键)
师：“请同学们分别在全角和半角方式下输入‘ABC123，’并用两种方法来切换全角和半角。(学生操作，教师巡视)”
师：“谁能说一说有什么不同？”
师：“可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。”
(让学生看一段中、英文混杂的文章)师：“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”
师：“同样我们还是要用到‘智能ABC输入法图标’，单击图标左端的 ，当显示 时为英文输入状态。(教师演示，学生模仿操作)如果你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的ctrl+空格键来切换，自己试一试。”              
师：“细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别是‘。’和‘.’，那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证。”(提示学生参照其他切换方法)
最后，让学生看课本中“练一练”，进行输入练习。
巩固练习
(1)输入一篇日记：2001/01/08天气：多云 风力：东南风4~5级 温度2~6℃
今天我和爸爸、妈妈一起来北京玩，北京城可真大啊！
我们走过长安街，来到天安门，天安门前人山人海，热闹非凡，我玩得可高兴了。我们还品尝了北京的风味小吃。等我长大了，我还要来北京，看看北京的变化。 
(2)学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。
(3)在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。方法是：单击工具栏上的“保存”按钮 ，然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后，按“保存(S)按钮”。另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来实现的。
[课堂作业]
建立一个Word文件，文件名为“唐诗”。
《夜雨寄北》
作者：李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
小 结
这节课我们一起认识了“智能ABC输入法”，学会了输入汉字的方法，希望同学们平时能多多练习，提高自己的输入水平。

第六课时文字修饰
教学目的与要求]
(1)掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。
(2)掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单调整。
(3)培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
课时安排
1课时。
教学重点与难点
文字修饰的基本方法和插入艺术字。
教学过程
一、复习引入
师：同学们，Word 2000不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示《美丽的家乡南戴河》效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习《第29课  文字修饰》(板书课题)。
二、新授
下面我们就针对《美丽的家乡南戴河》这篇文章，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。
1．改变文字的字型、字体、字号及字的颜色
将《美丽的家乡南戴河》的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。出示
 的放大图。
师：指图提问它们在哪一栏？
师：示范讲解设置字体、字型、字号及字体颜色的区域及方法。
生：根据提示完成练习：
(1)选定标题“美丽的家乡南戴河”。
(2)单击格式工具栏“字体”的选择按钮“ ”，在字体列表中单击“黑体”。
(3)单击“字号”的选择按钮“ ”，在字号列表中单击“二号”。
(4)单击“字体颜色”的选择按钮“ ”，在弹出的颜色块中单击“红色”。
[试一试]
师：同学们，我们通过上述方法对标题“美丽的家乡南戴河”进行了设置，其实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击“格式(0)”菜单中的“字体(F)”命令，在弹出的“字体”对话框中设置文字的字体、字号、颜色等(出示字体对话框)。
仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用？
生讨论后回答。
师：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里都能实现，利用“字体”对话框我们还能对字体做许多修饰，今天我们主要让大家掌握“字体”、“字型”、“字号”及“字体颜色”的设置。
2．文字的简单修饰
师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置。
师：下面请同学们打开教学例文《美丽的家乡南戴河》文件，选择课题“美丽的家乡南戴河”，分别使用  三个按钮，观察效果。
学生练习，师巡视指导。
师：通过练习，我们可以得出什么结论？(板书结论)
生：   用于设置或取消字体加粗    (加粗效果)
  用于字体倾斜的设置或取消   (倾斜效果)
  用于字体下划线的设置和取消 (加下划线效果)
3．在文章中插入艺术字
师：(指效果图)在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。怎样在文中插入艺术字，请同学自学书上“试一试”内容后回答。
(1)单击“插入(I)”，指针依次指向“图片(P)”、“艺术字(W)”，单击，弹出“‘艺术字’库”对话框。
(2)在对话框中，单击需要的艺术字式样，然后单击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框。
(3)在“编辑‘艺术字’文字”对话框中选择字体和字号后，输入文字“学生报”，单击“确定”按钮。
师：请一生上机示范操作：插入艺术字“学生报”。
生：分组轮换上机。
师巡视指导。
4．艺术字的简单调整
(1)移动艺术字
师(示范讲解)：当鼠标器指向“学生报”时，指针变为“十”字箭头时，拖动鼠标器可移动“学生报”。
生：上机练习。
(2)调整艺术字的大小
师：在“学习报”上单击，艺术字周围出现八个正方形的调节柄，指针移到调节柄上(指针成双箭头)，拖动鼠标器可改变“学生报”的大小。
生：上机练习。
(3)调整倾斜或扭曲
师：选取“学生报”后，点击艺术字旁黄色小方块，拖动鼠标器可以调整艺术字的倾斜或扭曲程度。
生：上机练习。
(4)旋转艺术字
师：选取艺术字后，单击“绘图”工具栏的自由旋转按钮，在艺术字的四角出现四个小绿点，拖动小绿点，可以旋转艺术字。
生：上机练习。
三、巩固练习
完成书上“练一练”内容。
四、课堂小结
这节课我们主要学习了文字修饰和艺术字，知道怎样对文章进行字体的设置，学会运用艺术字效果来美化文章的版面，这些操作应好好掌握。

第七课时打印预览
教学目的与要求
(1)会用打印预览的方法观察实际打印的效果。
(2)能根据打印预览的效果设置纸张的大小。
(3)掌握调整纸张页边距的方法，使打印效果更加美观。
课时安排
1课时。
教学重点与难点
重点：掌握使用“打印预览”观察打印效果的方法。
难点：根据预览的效果，设置纸张及页边距的大小，使打印效果美观。
教学过程
一、引入
师：通过同学们的努力，一篇非常漂亮的文章已经排好了。你想不想知道这篇文档打印出来的效果是什么样？没有打印机，怎么办？
生：分组讨论。
师：在Word 2000中，提供了“打印预览”功能，通过这个功能，我们可以在没有打印机的情况下，观看打印的效果。你想知道这一功能是怎样使用的吗？老师今天就和同学们一起来学习
(板书：打印预览)
二、 新授
1．教学“打印预览”
师：在没有打印机的情况下，怎样知道打印的效果如何呢？我们可以通过Word 2000所提供的“打印预览”功能来观察实际打印效果。
(教师演示)
方法一：
单击“文件(F)”菜单，选择“打印预览(V)”命令，出现的窗口就是实际打印的效果(教师投影出示图一)
师：上图就是实际打印的效果。想一想：图一中的 是什么？有什么作用？
生：看课本，阅读相关内容，了解放大镜的功能。
师：谁能说一说放大镜在预览中有什么作用？
生：汇报交流。
师：要想回到编辑窗口，只要单击工具栏中的“关闭(C)”按钮即可。
方法二：
直接单击工具栏中的打印预览按钮，即可观察到打印的效果图(如图一)，其它同方法一。
练一练
用两种方法进行操作练习，教师巡视进行个别指导。
师：请同学们观察一下预览图，发现文本在页面上的位置怎样？
生：讨论，并发表自己的看法。
师：经过讨论，我们发现文本在页面上的位置偏上了，显得头重脚轻，不美观，那么，怎样才能使文本在页面上的位置显得好看呢？
2．教学“页面设置”功能
师：对于这种情况，我们还可以用“页面设置”功能来调整纸张的大小，使文本在页面上的位置显得合适。
教师演示
单击菜单栏中的“文件(F)”菜单，选择“页面设置(U)???”命令，出现页面设置对话框(投影出示图二)。
在出现的对话框中，选择“纸型(S)”标签，并在纸型(R)的下拉菜单中选择合适的纸张型号(如图二)，单击确定按钮。
师：现在再利用“打印预览”功能来看一看，效果是不是好多了呢？(投影出示)
生：运用刚学到的方法上机进行练习，教师巡视并进行个别指导。
师：在学生完成操作练习后，提问：如果现在把文章打印出来，你满意吗？
生：满意(不满意)。
师：为什么不满意？你认为还有什么缺点？
生：文本下面的空白还是有点大。
师：同学们观察得真仔细！在Word 2000中，我们还可以通过调整页边距来达到较好的打印效果。
3．教学“设置页边距”
(教师演示)
(1)在“页面设置”对话框中，单击“页边距(M)”标签。
(2)分别单击“上(T)”、“下(B)”、“左(F)”、“右(G)”栏右端的上下箭头，调整页边距，或直接在“上(T)”、“下(B)”、“左(F)”、“右(G)”框中直接输入页边距数值。
(3)单击“确定”按钮，完成页边距设置。(如图三)
生：进行操作练习。
二、巩固练习
练一练
教师提供一篇排好版的文章，让学生运用所学的方法进行练习。教师巡视并进行个别指导。
(1)使用两种方法观察“打印”效果；
(2)根据预览效果调整纸张大小；
(3)适当调整页边距的大小，使“打印”效果更加美观。
三、课堂小结
说一说，我们今天学了哪些内容

第八课时设置动画效果
教学目的与要求
(1)了解两种设置动画效果的方法。
(2)初步掌握“自定义动画”对话框的操作。
(3)能制作动画效果的幻灯片。
(4)了解插入声音等多媒体的动画。
教学重点与难点
重点：动画效果的制作。
难点：“自定义动画”对话框。
课时安排
1课时。
教学过程
一、观赏引入
展示已加入声音效果的“运动会.ppt”演示文稿，同学们会发现我们已经能用PowerPoint 2000制作和放映图文并茂的幻灯片了，但怎样在幻灯片中设置动画和声音的效果呢？
二、新授
1．任务一：使用“预设动画”命令
在PowerPoint 2000窗口中，用“预设动画(P)”命令或“自定义动画(M)”命令，都可以设置动画效果。
边讲边练。
(1)启动PowerPoint 2000窗口，打开“运动会.ppt”演示文稿。
(2)单击“幻灯片浏览视图”按钮。
(3)双击第一张幻灯片，选定标题文字“小明欢迎您！”。
(3)单击“幻灯片放映(D)”菜单，将指针指向“预设动画(P)”命令再单击。
(4)单击“放映幻灯片”按钮，就可以看到标题的动画效果，同时伴随着打字的声音。
注意：一定要先选定某一对象，再进行动画效果的设置。
2．练习
课本中“练一练”。
3．任务二：使用“自定义动画”命令
边讲边练习。
(1)打开“运动会.ppt”演示文稿，单击“幻灯片浏览视图”按钮。
(2)双击第四张幻灯片，单击“幻灯片放映(D)”菜单中的“自定义动画(M)…”命令，弹出“自定义动画”对话框。
(3)单击“检查动画幻灯片对象(K)：”标签中“图片2”，这时在“顺序和时间”标签中就出现了“1．图片2”。
(4)单击“效果”标签，在“动画与声音(E)”框中左边选择“飞入”命令，右边选择“底部”。
(5)单击“预览(P)”按钮，可见图片从下向上飞入的效果。
4．练习
将标题与图片都设置动画效果。
请注意：在标题与图片出现顺序可以调整，请试着先出现图片，后出现标题。
学生练习，教师巡视并做个别指导。
5．试一试
在自定义动画中有很多种不同的动画方式，请同学们试几种方式来看看效果。
三、总结
今天我们学习了自定义动画的方式来进行动画设置，这样使幻灯片的播放更加生动活泼，请同学们要掌握好这些效果的设置

第九课时：网页特效的制作
教学目标：
1、让学生通过独立完成作品的创作过程，通过网络链接自主学习网页特效的制作方法；
2、实现在网页中插入图片、声音、动画、视频等多媒体素材，能设置简单的文字或图片的动态效果。
教学过程：
一、插入字幕
（1）      将光标移到要插入字幕的地方，单击菜单【插入(I)】à【组件(O)】à【字幕(M)】。
图1-3.14 插入字幕
（2）      输入字幕内容。
图1-3.15 输入字幕内容 
二、在FrontPage中使用Flash动画：
图1设置动画输出的属性
　　1、在Flash动画制作结束时，输出为GIF动画。如果要透明，必须在“Export GIF”对话框中，选中“Transparent”(如图1)，优点是在FrontPage中可以使用“插入/图片/来自文件”的方式，方便、快捷，缺点是对于直接获取的Flash动画文件，则无法做这种改变。

　　2、在FrontPage中，使用“插入/高级/插件/浏览”，选定文件，确定。优点是可以直接插入SWF文件，无需转换，缺点是保留了背景，图像在拉大或缩小时，动画背景和图形不能完全按比例缩放。

三、网页过渡，可以按照以下步骤：

　　1.打开想使用过渡效果的页面，或者新建立一个页面。点选菜单格式/网页过渡，打开网页过渡对话
　　2.在事件下拉列表里选择一个事件，我们选择进入网页。大家要注意，当你为某页和站点都设置了过渡效果时，网页将比站点过渡效果优先；3.在周期文本框里输入持续的时间，然后在过渡效果列表框里点选一个效果，单击确定。利用浏览器打开该页面，因为我们选择的网页过渡是进入网页，所以当你打开该页时你就能看到过渡效果了。
四、【试一试】 套用主题
一个好的网站，不仅要有充实的内容，精美的外观，各网页还要保持统一的风格。Frontpage的“主题”功能可以使网站的各网页保持统一的风格，一旦网站套用了某个主题，各网页的背景图案、项目符号、网页横幅等外观都将按照统一的格调搭配起来。
在Frontpage2000中选择菜单：[格式(O)]à[主题(T)…]，将网站的各网页设置成统一的风格。
3、查看网易个人空间网站，学习简单特效的制作。

练习题：
1、要将图片放置到网页中的任意位置，该如何操作？
2、有时，当我们将制作的网站复制到另一个地方时，其中的图片显示不出来了，这是什么原因？
3、在主页上插入一个日历。（提示：单击：[插入(I)]à [高级(A)]à [Activex控件(A)]à [Calendar控件9.0]）

第10课：制作网上的信息反馈页
教学目标：
1、熟悉利用表单网页向导来制作信息反馈页
2、知道各种表单元素的作用
教学过程：
一、什么是交互表单？
网上的信息反馈页其实就是交互表单。通常表单主要用于信息调查、收集统计数字等方面。在电子商务流行的今天，表单的作用更是不容忽视。我们可以利用表单来轻松完成各种数据的收集、获得用户定单等。
二、利用FronPage制作简单表单：　　首先打开"文件"菜单，选择"新建"，在子菜单中选择"网页"命令。在弹出的对话框中点击"常规"选项卡，然后选择"表单网页向导"，并单击"确定"按钮。

　　弹出表单制作向导对话框后，单击下一步按钮。当我们第一次使用表单网页向导的时候，需要单击"添加"按钮来添加问题。弹出如图1的对话框后，我们可以在"选择此问题要收集的输入类型"列表框中选择要添加的类型。
图1
单击"下一步"按钮后，会出现关于个人信息的对应项目。对各项内容做好选择后，单击"下一步"按钮。
　　这样，问题就添加到列表中。如果不想在添加问题，直接单击"下一步"按钮继续制作。

　　在"如何显示问题列表"下有4个单选钮，是用来调整问题的显示方式。我们在这里采用 "显示为普通段落"的显示方式，然后对其他选项不做改动，单击"下一步"按钮。
图2
　　在输出选项中也有3个单选钮供我们选择，我们这里按照系统默认?quot;将结果保存到Web页"，然后在"输入结果文件的基本名称"后输入Web页的名字。

　　单击"下一步"按钮，然后单击"完成"按钮。　　然后我们就可以利用我们原来学的知识，对这个表单页面进行修饰。

第11课：电子表格Excel(1)
教学目标：
认识Excel的窗口,搞清Excel中的基本概念，学会在Excel中输入数据
教学重点：
Excel中的基本概念，在Excel中输入数据
教学难点：
工作表和工作簿的概念
教学过程：
一、Excel简介
　　Excel是现今最流行的电子表格软件，它是用来处理表格中的数据的，它具有强大的数据计算与分析功能。
二、认识Excel的窗口
　　1、启动（略）
　　注意观察桌面上Excel图标的特点
　　2、认识Excel的窗口
　　对照课本36面认识Excel的窗口，特别搞清下面这些Excel窗口特有的一些概念
　　单元格、工作表标签、地址栏（名称栏）、编辑栏、行号、列标
　　3、单元格的表示方法
　　Excel中的每个单元格都有一个唯一的地址（名字）：列标＋行号
　　练习：拖动滚动条，观察列标和行号最大可以到多少？
　　4、名称栏的作用
附录：
二、在Excel中制作表格
　　1、对照课本37面制作表格　　
　　3、工作表的改名
　　4、文件的保存
　　观察保存的Excel文件的类型和相应的扩展名
　　5、工作簿和工作表的关系
　　个Excel文件就是一个工作簿，一个工作簿中可以包含多个工作表。
二、总结
　　1、重要概念：工作簿和工作表
　　2、Excel文件的扩展名
　　3、单元格的表示方法
　　4、工作表的插入、删除、改名
二、练习
　　完成课本41面第一题，按规定的文件名保存到自己的文件夹中。

第12课：填充柄与自定义序列

教学目标：
1、尝试使用填充柄进行有规律的数据输入；2、尝试自定义序列；
教学重点：
填充柄的使用方法。
教学难点：
定义填充序列。
教学过程：
一、填充柄的认识：
引 入：请学生在打开的表中输入序号列：1、2、3……10
设置悬念：老师有一十分简捷的方法，又快又准。请看老师操作（边讲边操作，要点隐含，只做不讲）。
任 务：老师用了什么方法来实现快速填充？应用了那些知识？请同学作一探索。
指导学法：