山东省郯城第三中学初中信息技术 2.1 互联网基础教案.doc

2.1 互联网基础
章 节
第 2 单元第 2 课
课题
互联网基础
课型
新授
主备人

主讲人

编号

教学
目标
一、知识与技能：
理解IP地址的含义，掌握IP地址的表示方法；了解IP地址与域名的关系，掌握Internet中域名的构成；熟悉常见的互联网接入方式。
二、过程与方法：
培训学生理论知识的学习方法，构建互连网基础知识结构
三、情感态度与价值观：
感受互联网内部结构的完美组合；培养学生用不同方式解决问题的创新精神
重点
难点
重点：IP地址的表示方法和域名结构
难点：IP地址结构的理解和判断
教具
多媒体课件、资料
学法
教法

板书
设计
第2课  互联网基础
1.IP地址的结构
2.IP地址的表示
一、IP地址
1.域名结构
2.我国域名
1.       IP地址的表示

二、域名
三、Internet接入方式
1.拨号上网     2.ISDN上网
3.ADSL上网   4.宽带上网
5.局域网上网   6.无线上网
7.手机上网

教学环节
环节一：创设情景 激发兴趣
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
教师展示课件，投放问题：
1、世界上有完全相同的东西么？
2、手机号码有相同的么？
3、计算机连入Internet也需要一个号码那是什么？
观察思考回答
创设环境
激发学生学习兴趣
环节二：自主探究 交流分享
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
引导学生阅读课本，指导学生找出问题的解释
任务一：
1、什么是IP地址？有哪几部分组成？
2、IP地址是如何表示的？如何判断IP地址的正误？
课件出示IP 地址概念，并根据具体的IP进行详细的点拨和解释：二进制和十进制表示方式，数字由0-255的4组组成，之间由“.”分开，不能大于255。
3、IP地址是如何分类的？课件投放IP地址分类资料，让学生了解IP地址的A\B\C\D\E\G类。
适时点拨，强调，解释
导语：IP地址由一连串数字组成，记忆起来很麻烦，用IP地址可以上网，但是记忆IP地址很麻烦，同学上网是怎么上网的？
任务二：网址中Http:后面的部分就是主机的Ip地址的别名——域名，什么是域名呢？域名结构怎样的？每一部分都代表着什么含义呢？
如：，
任务三：我们的生活、学习和工作中都离不开网络，我们的计算机是用什么方式接入Internet的呢？你家里上网又是采用哪种方式？
阅读课本相关内容，找出IP地址的概念，和组成部分，回答并在画出来。
阅读课本并回答，理解领会老师的点拨
观看课件展示的拓展知识IP地址分类，加深认识
思考、回顾上网情景
网址
阅读课本找出问题解释并回答
阅读课本，了解上网方式的不同形式，并思考
自主探究
掌握课本知识分布，提高自主学习能力
拓展知识资料开拓学生视野，增加知识容量。
引导启发开拓学生思维，与实际相结合，深入浅出
环节三： 合作学习，释难解疑
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
展示课件中的合作学习任务：
1、  判断IP地址的正误？错误的原因是什么?
2、  查看学校机房的计算机IP地址是什么？属于哪一类IP地址?最多可以连接多少台同类的计算机？
3、  判断域名的组成个代表什么含义：
4、学习中你有什么不明白的或感觉疑难的问题么，大家一起来探讨交流。
小组合作学习
加强交流
共同解决学习中遇到的难题
共同提高
通过合作学习的开展，培养学生合作交流的意识和能力，共同进步和提高
环节四：作品展示 评价提高
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
安排学生课堂训练任务：
1、  设置微机室的主机IP地址，包括子网掩码、网关、DNS。
2、  完成《练习与评价手册》p26-27页内容
评价、辅导、点拨
动手设置计算机的IP地址、子网掩码、默认网关、DNS等内容
独立完成
共同评价
矫正提高
提高学生实际动手能力，学以致用
巩固学习知识内容，增强知识的能力。
环节五：梳理总结 形成构架
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
本节课学习了哪些内容？感觉哪些是重点、难点？
学生回答后，展示课件：知识梳理结构
梳理、思考、总结，形成知识构架
培养学生的归纳总结能力，形成知识构架
教后反思：