七年级科学上：第七章第1节生物物种的多样性教案华东师大版.doc

生物物种的多样性
教材内容
第一节 生物物种的多样性
课时 1

教具；多媒体、演示仪、图片
教学要求
引导学生从物种多样性认识生物多样性
教材重点和难点
重点：物种的多样性
难点：怎样确定生物的种，知道地理隔离是形成新物种的主要条件
教学过程
创设情景 导入新课
地球上存在着许许多多不同种类的植物和动物。据科学工作者的不完全统计。地球上的生物物种超过500万种。生物物种是多样的。
合作交流 探究新知
一、 怎样确定生物的种
课件出示 狗 猫的不同图片
提问 对图中动物进行分类
（1）根据毛色分：白色，棕色和黑色
（2）根据能否相互交配并繁殖后代分：三种猫和三种狗。
结论 生物性状相像，能够相互交配并繁殖后代的称为同种生物。
课件出示 马，驴和骡
思考 马、驴交配能生成骡，马和驴是同种生物吗？
结论 幼骡能正常生长，并发育成成年骡，但骡不能繁殖后代，因此，骡不是一个种，马和驴也不是同一种而是两个种。
活动 观察和记录一个区域内的生物物种及其数量。
二、物种多样性
1、物种多样性：是指物种和物种间差异的多样性。
分组讨论：丘陵、山地、湖泊、池塘物种的多样性
归纳 （1）丘陵、山地：乔木，灌木。野草，鸟，松鼠，昆虫，鼠，蚯蚓等
（2）湖泊、池塘：
（3）热带雨林：物种最丰富的森林，它的面积只占全球面积的7%，但它的生物物种却占全世界的一半以上。
三、不同地理位置的物种多样性
1、提问：物种多样性形成原因是什么？
结论 由于山脉、河流、海洋的分隔，使地球上的某些区域处于隔离状态。这中隔离状态的环境，使生物在外形、行为等方面发生显著变化，因而形成新的物种。
阅读 课本中图
归纳 物种有500多万种，大多数为昆虫和植物。
2、物种多样性的意义
不仅使我们的地球艳丽多彩，和谐发展，而且维系我们人类得以生存的环境，保护地球上地球上生物多样性是每个地球人应尽的义务。
课堂小结
练一练
作业 作业本