1、生物物种的多样性教材内容第一节 生物物种的多样性课时 1教具；多媒体、演示仪、图片教学要求引导学生从物种多样性认识生物多样性教材重点和难点 重点：物种的多样性难点：怎样确定生物的种，知道地理隔离是形成新物种的主要条件教学过程创设情景 导入新课地球上存在着许许多多不同种类的植物和动物。据科学工作者的不完全统计。地球上的生物物种超过500万种。生物物种是多样的。合作交流 探究新知一、 怎样确定生物的种课件出示 狗 猫的不同图片提问 对图中动物进行分类（1）根据毛色分：白色，棕色和黑色（2）根据能否相互交配并繁殖后代分：三种猫和三种狗。结论 生物性状相像，能够相互交配并繁殖后代的称为同种生物。课件出
2、示 马，驴和骡思考 马、驴交配能生成骡，马和驴是同种生物吗？结论 幼骡能正常生长，并发育成成年骡，但骡不能繁殖后代，因此，骡不是一个种，马和驴也不是同一种而是两个种。活动 观察和记录一个区域内的生物物种及其数量。二、物种多样性1、物种多样性：是指物种和物种间差异的多样性。分组讨论：丘陵、山地、湖泊、池塘物种的多样性归纳 （1）丘陵、山地：乔木，灌木。野草，鸟，松鼠，昆虫，鼠，蚯蚓等（2）湖泊、池塘：（3）热带雨林：物种最丰富的森林，它的面积只占全球面积的7%，但它的生物物种却占全世界的一半以上。三、不同地理位置的物种多样性1、提问：物种多样性形成原因是什么？结论 由于山脉、河流、海洋的分隔，使地球上的某些区域处于隔离状态。这中隔离状态的环境，使生物在外形、行为等方面发生显著变化，因而形成新的物种。阅读 课本中图归纳 物种有500多万种，大多数为昆虫和植物。2、物种多样性的意义不仅使我们的地球艳丽多彩，和谐发展，而且维系我们人类得以生存的环境，保护地球上地球上生物多样性是每个地球人应尽的义务。课堂小结练一练作业 作业本
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