八年级科学上册 第3章 生命活动的调节_第二节神奇的激素 教案浙教版(二).doc

第二节　神奇的激素
[课前预习]
1.植物具向光性的本质是什么？
2.胰岛素和血糖有怎样的关系？
3.人体内分泌激素有哪些，各有什么功能？
[教学目标]
一、知识目标
1.了解植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程。
2.理解生长素与植物的向光性间的关系。
3.了解胰岛素的分泌及它对血糖含量的调节。
4.了解胰岛素异常时，人体会患的病症及其症状。
5.了解激素是如何生命活动进行调节的。
二、能力目标
利用激素的功能解释一些人体病理现象，培养分析的能力。
三、情感目标
体会科学对医学的参考价值。感受科学的魅力。
[教学重难点]
重点：生长素与植物向光性、胰岛素与血糖的调节、动物的内分泌腺与激素，了解各个实验以及实验所得的结论，并掌握这些重要的结论。
难点：植物产生向光性的实质，人体不同内分泌激素对生理的作用和影响。
[教学安排]2课时
[教具]多媒体课件
[教学过程]
一、生长素与植物的向光性
新课导入:图片展示——向日葵
知识回顾：图片的现象体现的是植物的哪一种感应性？
生：向光性生长。
追问：这是什么原因是引起的？
科学探究：植物的弯曲生长与什么有关？
资料阅读:1880年，英国科学家达尔文首先研究了光照对植物胚芽生长的影响。
实验一（flash展示）光照一组置于黑暗中。
学生任务：你认为胚芽的这种向光弯曲的感应性是与胚芽的哪一部分有关呢？——小组讨论后写下你的猜测，并设计探究方案。
生：展示实验方案,选取最合理的设计方案实验。
实验二flash展示）两组植物胚芽，一组切去尖端，置于阳光下。
讨论：如果根据以上实验马上得出胚芽的生长、弯曲与其尖端有关，你认为证据充足了吗？请说出理由。
生：不能，胚芽的生长、弯曲可能还受阳光的影响。
实验三：（flash展示）两组植物胚芽，一组遮盖尖端的顶芽部分，一组遮盖尖端的下部。
次序
实验条件
实验现象
实验推想结论
１
胚芽受单侧光照射
弯向光源生长
胚芽尖端会产生某种物质，在单侧光照射下，对胚芽生长产生影响
２
胚芽切除，单侧光照射
既不生长，也不弯曲
３
胚芽尖端用锡箔罩住
胚芽直立生长
４
胚芽下端用锡箔罩住
向光源弯曲生长
讨论：根据实验二、实验三，可得出什么结论？
生：胚芽的生长与弯曲确实与其尖端有关。
深入思考：学习了以上的这些内容，你还有其他疑问吗？
达尔文推想：胚芽的尖端可能会产生某种物质，这种物质对胚芽的生长会产生影响。
观察荷兰科学家温特实验
实验：切下的胚芽尖端放在琼脂上几小时后,移去胚芽尖端,将琼脂切成小块,取一小块放在切去尖端的胚芽一侧,再取另一切去尖端的胚芽,将没放过胚芽尖端的琼脂小块,放在胚芽一侧。
现象：前组中的胚芽会向琼脂的对侧弯曲生长。后组中的胚芽既不生长也不弯曲。
控制条件：相同条件—两组均为切去尖端的胚芽。不同的条件—前组琼脂上放过胚芽尖端（粘有尖端上的物质），后组琼脂上没有放过胚芽尖端（作为对照组）。
学生得出结论：胚芽的尖端确定产生了能控制胚芽生长的某种物质。温特实验证明了胚芽尖端确实产生了生长素。
师讲述：1934年荷兰科学家郭葛(Kogl)分离出这种物质叫生长素（化学成分叫吲哚乙酸）。
生长素的发现史：
1880年：<英>达尔文:向光实验。
1928年：<荷>温特：温特实验。
1934年：<荷>郭葛：分离出生长素。
归纳：植物具向光性实质。
胚芽尖端能产生生长素，并向下运输——正常光照射下，生长素均匀分布——单侧光照射下，生长素由向光侧转向背光侧——向光生长
总结：植物生长素及其作用和缺点
作用：1.产生部位：胚芽的尖端（胚芽鞘）
2.作用：①能促进植物的生长。②能促进扦插枝条生根。③促进果实的发育，防止落花落果。
3.特点：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至死亡。
—应用于防治杂草。
4.分布：由光照条件决定。
当受到单侧光照射时，生长素分布不均匀，背光处分布多，生长快。
当受到阳光均匀照射时，生长素在植物体内分布均匀。
缺点：浓度过大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。
二、胰岛素与血糖含量
讲述：进食后糖类物质会在体内转变为葡萄糖进入血液，以提供身体各器官的生长和活动。
1、血糖：血液中的葡萄糖，主要来源于食物中的淀粉，消化、吸收后进入血液中。
2、血糖含量在体内基本维持90毫克/100毫升左右。（0.09﹪）——表示每100毫升血液中含有90毫克的血糖
正常生理状态下，血糖浓度相对稳定在70～110mg／ml左右，过高或过低均为病理状态的表现因此，血糖测定是最常用的临床化验项目之一。
疑问：这是为什么呢？
读图：P94人体血糖含量的调解过程——填空
当血液中葡萄糖含量上升时，_______分泌增加，以促使血糖含量______；

当血液中葡萄糖含量下降时，_______分泌减少，以促使血糖含量______；从而使血糖维持在正常水平。
想一想：1.人体内胰岛素分泌多过，会造成什么后果？分泌不足会造成什么后果？
2.当胰岛素分泌不足时，那么如何设法控制血糖含量的平衡？
生：胰岛素分泌不足会使血糖浓度过高，从尿中排出，即糖尿病，还会造成脂代谢紊乱，引起血脂过高、动脉硬化和心、脑血管的疾病等等。胰岛素分泌过少，必须用胰岛素治疗；(胰岛素分泌相对过多，多数只需饮食控制。)
三、内分泌腺和激素
图片展示：引起这些变化的原因是什么呢?

生讨论得出：内分泌腺,它们会分泌相应的激素.这些激素在血液中的含量极少。但这些激素对人体的新陈代谢、生长发育和生殖、对外界刺激反应等生命活动却起着重要的调节作用。
完成表格：人体内主要的内分泌腺有哪些呢，它们各有什么作用，没了它们会产生什么现象?
根据阅读课文，和小组成员讨论完成以下两个表格——蓝色为学生需要填写部分。

相应腺体和其分泌的激素的功能：
内分泌腺
分泌的激素
激素的功能
胰脏
胰岛素

a.促进人体吸收的血糖
储存在肝脏和肌肉内
b.加快血糖的分解
脑垂体
 生长激素

控制人的生长发育
甲状腺
 甲状腺激素

a．保证体内新陈代谢
b. 提高神经系统的兴奋性
肾上腺
 肾上腺素

a.加快心跳的节奏
b.扩张通入肌肉的血管
卵巢(女)
睾丸(男)
 雌性激素
雄性激素

a.促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成
b.激发和维持人的第二性征

相应的激素分泌紊乱造成的疾病及症状：
激素分泌情况
疾病
具体症状
幼年时生长激素分泌不足
 侏儒症

发育迟缓．身材异常矮小，
但智力正常
幼年时生长激素分泌过多
 巨人症

人体各部位度生长，四胚
长度更为突出。巨人的寿
命往往不长
成年时生长激素分泌过多
 肢端肥大症

手大、脚大、指粗、鼻高等
胰岛素分泌不足
 糖尿病

血糖含量升高，出现高血糖
胰岛素分泌过多
 低血糖症

血糖含量低于正常值
幼年时甲状腺激素分泌不足
 呆小症

反应迟钝，智力低下，身材
矮小
甲状腺激素分泌过分旺盛
 甲亢

情绪易激动，精神紧张，失
眠,心跳过快
比较一下：比较“侏儒症”和“呆小症”的相同点和区别。
[课堂小结]
1.通过这节课学习，你有什么收获？你还有什么疑惑？
2.查找资料，了解有关激素引起的疾病。
[板书设计]

第二节　神奇的激素
一、生长素与植物的向光性
二、胰岛素与血糖含量
三、内分泌腺和激素
[布置作业]
作业本
[课后反思]：