八年级物理光世界巡行教案 粤教沪科版.doc

3.1　光世界巡行

教学目标：
知识目标：
知道白光由色光组成；了解光的三基色，颜料的三原色；了解光的色散现象，知道白光可分解为七种色光；知道不透明体和透明体的颜色分别是由什么决定；了解光的三基色和颜料的三原色，以及色光的混合与颜料的混合是不同的。
能力目标：
学生根据光的三基色和颜料的三原色原理，自己设计活动，验证自然界中各种不同颜色的光和颜料都可以由三基色或三原色混合而成。
情感、态度、价值观：
能够积极地思考一些光的问题，通过思索问题进一步激发学生的探究有关光的问题。
教学重点和难点：
重点
(1)通过了解光如何为人类服务，培养学生查资料收集信息的能力，平时注意观察，了解周围的事物的习惯，关注高科技的发展。
(2)光的色散现象，光的“三基色”。
(3)通过揭示色彩的奥秘，激发学生的好奇心和对物理学的兴趣。
（4）透明体和不透明体的颜色分别是由什么决定的。
（5）知道颜色、颜料之迷。
难点
(1)演示白色色散的实验。
(2)不透明体的颜色由反射光的颜色决定，透明体的颜色由透过色光决定。
教学方法：
交流法、演示实验法、讲授法、观察法
教学用具：
三棱镜、铁架台、光屏、三只手电筒、红、绿、蓝三种颜色、透明纸、红苹果、绘画颜料盒，实物投影仪、课件、多媒体设备
教学过程：
一、新课引入
1、让学生感受五光十色的大自然及城市夜景的美丽。
展现：①黄昏的夕阳景色②城市夜晚的霓虹灯③密密树林中的阳光④北京天安门广场和上海的东方明珠夜景⑤上海APKE会议结束的庆祝盛况。
配文：由于阳光，大自然变得如此色彩斑斓；密密的树林挡不住阳光“直”的追求；神秘的X光让我们可以看到手指的骨骼，五光十色的灯光给黑夜的城市带来光明，并把城市装点得如此华丽，看，这是上海的东方明珠，这是北京天安门广场，这是厦门的鼓浪屿，这是福州五一广场上空交相辉映的光束，这是上海APKE会议结束时上海的庆祝盛况，随着礼花炮声的阵阵轰鸣，空中的礼花上下飞舞，千姿百态，有的似蛟龙狂舞，有的如天女散花，她们争着、抢着向人们展示自己的美丽、漂亮的身影，整个城市夜空被这姹紫嫣红、五颜六色的礼花，装点成了光的世界，花的海洋、黄埔江边的光把城市的夜晚打扮得如此美丽、动人，令人心旷神怡：音乐瀑布随着音乐时起时落，变幻莫测、气象万千。
2、让学生提问题。
师：对人类来说，光的意义远不止这些，对于光，你想知道什么?
生：光是如何传播的?光传播是否象声传播一样需要介质吗?
生：光反射有什么规律?
生：五颜六色的灯光是怎么产生的?
生：黑板为什么会发光?
师：同学们对光很感兴趣，提的问题都很好，学过第三章“光和眼睛”后，以上问题都可以得到解决。’
板书：第三章光和眼睛
第一节光世界巡行
二、新课教学
1、光能为我们做什么(板书)
师：课前，已经布置同学们查资料，了解光能为我们做什么，下面请同学们交流。
生：光能使我们看见物体。
生：太阳光使冰雪熔化，给我们带来温度。
生：光合作用可以使花草树木茁壮成长。
生：光可以遥控电视机。
生：光的能量可以使太阳能汽车奔跑。
生：现代通信利用光导纤维扩大容量和提高速度。、
生：紫外线是一种不可见光，适当的紫外线照射有助于人体合成维生素D，维生素D。有利于钙的吸收，骨骼的生长和身体健康等许多方面都有好处。
生：紫外线，会杀菌消毒，如医院有的利用紫外线消毒。
生：太阳灶能利用太阳光加热食物。
生：太阳能发电站利用太阳光发电。
生：紫外线还具有荧光效应，进行防伪，验钞机利用紫外线验钞。
生：红外线也是一种不可见光，红外线夜视仪，用在步枪的瞄准器上。
生：浴室用的浴室暖灯用红外线供暖。
生：红外线在军事上也有重要应用，如战斗机使用的空对空导弹，用红外线跟踪、敌方战斗机，夜视成像可以发现隐藏敌方的坦克。
生：激光可以用来作眼睛手术，治疗近视眼。
师：看来同学们查阅了大量的资料，不仅知道可见光的应用，还知道了紫外线，红外线这两种不可见光的应用，以及激光的应用，真是后生可畏，下面我们接着揭开色彩的奥秘。
2、揭开色彩的奥秘。(板书)
师：光有许多特性。自然界物体的各种颜色都源于光，现在让我们来研究光的色彩。
探究一：
分解白光
如课本P42图3-9所示，使一束白光（让太阳光或投影仪的光）通过三棱镜，可以发现，这一束白光被分解成一条彩色的光带、依次为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。
师：这个现象叫做光的色散。这是英国科学家牛顿于1666年首先发现的。这个实验告诉我们什么?
生：白光是由七种颜色的光组成的。
板书：(1)光的色散
学生分组实验1：营造斑斓的色彩
如课本P42图3-10所示，在三只手电筒上分别蒙上红、绿、蓝三种透明纸，将手电筒发出的三束光投射在白纸上，你观察到纸面上有几种颜色?
生：一共有七种颜色。
师：通过这个实验，你对色彩有什么认识?
生：红、绿、蓝三种色光通过不同的组合，可以获得各种不同的色光。
师：红、绿、蓝三种色光是无法用其他色光混合而成的这三种色光叫做光的“三基色”。彩色电视机上丰富的色彩就是由红、绿、蓝这三种颜色的光混合而成的。
板书：(2)光的“三基色”：红、绿、蓝。
学生分组实验2：观察苹果的颜色
在暗室中，用绿光照射在红苹果上，你看到苹果是什么颜色?
生：黑色。
师：不透明体的颜色是由它反射的光决定的。如当白光照射到红苹果上时，苹果只反射红色光，其他色光都被吸收，当绿光照到苹果上时，绿光全部被吸收，所以呈现黑色。
透明体的颜色是由透过的色光决定的。如白光照到某一玻璃上，只有绿光透过，该玻璃就是绿色的。
板书：(3)不透明体的颜色由反射光颜色决定
　　　　 透明体的颜色由透过光的颜色决定
巩固练习：(实物投影)
1、在无其他光源的情况下，舞台彩色光灯发出的红色光照在穿白色上衣、黑色裙子的演员身上，观众看到她(　　)。
A、上身呈红色，下身呈绿色 B、上身呈红色，下身呈黑色
C、上、下身均呈红色 D、上身呈黑色、下身呈红色
分析：物体的颜色是由反射光的颜色决定。白色能反射所有颜色的光，在红光照射下呈红色；黑色不能反射任何颜色的光，在红光照射下呈黑色。
答案：选择B。
2、你在生活中是否看到过自然界中的彩虹，是在什么时候?彩虹是怎样形成的?
(实物投影)
学生讨论、交流
生：我在夏天雨后的天空中看到过彩虹。彩虹是光的色散现象。
师：夏天雨后天空有许多小雨滴，太阳光通过小雨滴折射后。分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，在天空中就形成了美丽的彩虹。
师：绘画中颜料的颜色是由它所反射的色决定的。品红、黄、青叫做颜料的“三原色”。将它们通过不同方式和比例混合后，就能配制出各种不同颜色的颜料。下面请同学们分组进行实验。
学生分组进行颜料调配实验。
板书：(4)，颜料的“三原色”是品红、黄、青，
3、可见光与电磁波。
师：电磁波是一个很大的家族，平常看到的光(称可见光)仅是其中很小的一部分，请同学们看课本P44图3-13各种不可见的光(红外线、紫外线)、无线电波、X射线、Y射线等也都有神奇的作用。
三、归纳小结
师：通过本节课的学习，你有什么收获?
生：通过本节课的学习，我知道了白光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛，紫七种颜色的光，这种现象叫光的色散，其中红、绿、蓝这三种色光叫光的“三基色”，颜料的“三原色”是品红、黄、青，不透明体的颜色由反射光颜色决定，透明体的颜色由透过的色光决定，光也是电磁波。
师；你归纳总结得很全面，大家掌声鼓励。
四、课后练习与实践活动设计
1、课本P44，自我评价与作业1、2、3。
2、选用课时作业优化设计。
五、板书设计
第三章光和眼睛
第一节光世界巡行
1、光能为我们做什么。
2、揭开色彩的奥秘。
(1)光的色散：白光通过三棱镜分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。
(2)光的“三基色”：红、绿、蓝。
(3)不透明体的颜色由反射光颜色决定。
　 透明体的颜色由透过光的颜色决定。
(4)颜料的“三原色”：品红、黄、青。
3、可见光也属于电磁波。
六、课后反思
作业设计
1、彩色电视机画面上的丰富色彩是由____________、______、___________三种色光混合而成的，这三种色光叫做光的三基色，小华要画出五颜六色的图画，他的调色板中至少要有________、________、_________三种颜色。
2、下列现象属于光的色散的是()。
A、七色光通过三棱镜后变成白光
B、不同色光混合后·得到的色光
C、白光通过三棱镜后分解为七色光
D、夏天雨后天空中出现美丽的彩虹
3、白纸上写红字，在红色灯光下为什么看不清?
4、小华想知道红、绿、蓝这三种光两两混合后会出现什么颜色。请你帮助他设计探究过程，要求写出：所需器材、实验过程、实验现象，分析论证。
5．阅读与思考。
“园艺家”为什么失败?
一个爱研究园艺的人，发现植物叶子多数呈现绿色，可能是植物喜爱绿光的原故于是他将温室的房顶和四周都安装绿色玻璃，只让阳光中的绿光照射植物。他认为这样必将使植物生长更快，产量更高，可是“园艺家”失败了。因为不透明体的颜色是由反射的色光决定的，叶子呈绿色，说明植物反射的是绿光，也就说明绿光正是植物不喜爱的，只给植物照绿光，植物就会因缺少所需的其他色光而生长慢，甚至枯萎。
(1)植物是否真的喜欢绿光?请你分析，红花会反射什么颜色的光?
(2)透明体的颜色是由什么决定的?