新人教版九年级化学上册化学式与化合价1.doc

化学式与化合价教学目标1理解化学式的涵义。2掌握化学式的写法和读法。3理解化学式前和化学式中有关数字的不同意义。4掌握根据化学式的有关计算：(1)式量；(2)化合物中各元素的质量比；(3)化合物中某元素的质量分数。掌握规范的化学计算格式。重点和难点1重点：化学式的涵义及化学式的正确书写；根据化学式的有关计算。2难点：化学式前及化学式中有关数字的意义。教学方法讲练结合 精讲多练教学过程第一课时复习1.默写课本中常见元素名称及符号。(一半给符号写名称，一半给名称写符号。)比赛谁写得又快又准。2.元素符号O表示什么意义？3.什么是单质？什么是化合物？各举三个实例。这些物质在前面学习的化学反应中是怎么表示的？(用名称表示)思考你认为用名称来表示化学物质方便吗？它能确切表示物质的组成吗？我们已学习了元素符号，能否用元素符号来表示物质的组成。引言前面请同学们牢记、今天又默写了常见元素的符号。元素符号是我们化学学科的专用工具(化学用语)之一，它可以表示元素。那么由元素组成的纯净物，如氧气、硫、水和二氧化碳等是否也能用元素符号来表示呢？能！本节课我们就来解决这个问题。板书化学式 式量指导阅读让学生阅读课本有关内容。统一如下认识：各种纯净物都有一定的组成，所含元素种类、质量比及原子个数比都是一定的，因而用元素符号和数字肯定可以表示纯净物的组成。体会化学式定义(黑体字)的涵义。板书一、化学式用元素符号来表示物质组成的式子叫化学式。例：名 称 氧气 硫 水 二氧化碳化学式 O2 S H2O CO2讲解各种物质的化学式都是经过科学测定而得，决不是凭空臆造。比如，经科学实验精确测定，水是由氢、氧两种元素组成的，并且在水分子中氢、氧原子的个数比为21，所以水的化学式为H2O。讨论让学生思考讨论下列问题：1二氧化碳的化学式为CO2说明了什么？2一种物质的化学式中，元素符号右下角的数字能改动吗？(不能!)讲解通过上面的讨论可知，由于每一种纯净物都有特定的组成，因而一种物质只能用一个化学式来表示。有些物质的化学式，不仅能表示这种物质，同时也能表示这种物质的分子构成，例如H2O、O2、CO2等，这种化学式也叫分子式。为学习方便，初中一律用化学式表示物质组成，不再区别分子式与化学式。根据前面的实例(水H2O)让学生归纳板书二、化学式表示的意义1表示一种物质；2表示组成这种物质的元素；3表示各种元素原子的个数比；4表示这种物质的一个分子(对由分子构成的物质)。提出问题知道了化学式表示的意义，如何书写某种物质的化学式呢？板书三、化学式的写法1单质化学式的写法让学生先阅读课本有关内容。并举例：铁 镁 氧气 氮气 硫 碳 氦 氩Fe Mg O2 N2 S C He Ar由教师引导学生自己归纳出单质化学式的书写方法：(l)金属单质、固态非金属单质、稀有气体通常用元素符号直接表示其化学式；(2)非金属气态单质(以及今后将要学习的卤素单质)等，它们的每个分子大多由两个原子构成，在其元素符号右下角加一个小数字“2”表示其化学式，如氧气O2、氮气N2。练习写出下列物质的化学式：铜、铝、钙、磷、硅、氖气、氢气、氯气。板书2化合物化学式的写法教师先写出几个化合物的化学式为例：水 二氧化碳 氯化钠 四氧化三铁H2O CO2 NaCl Fe3O4让学生观察、思考并讨论下列问题：要写化合物的化学式必须掌握哪些条件？(已知组成化合物的元素是哪几种？各元素原子个数比为多少？)再引导学生归纳总结出化合物化学式的写法和读法。板书写法：金、氢左，非金右，氧最后；原子个数右下角(如果是1个原子，则“l”字省略)。读法：从后到前中加“化”；有角码，要先读；“1”字不用读。练习1写出五氧化二磷、二氧化锰、三氧化二铁、氯化钾、氯化镁的化学式。(后两种给出原子个数比)。2读出下列物质的名称：CaO、Al2O3、FeCl3、N2O5、SO3、AgCl。讲解要注意，元素符号前和元素符号右下角的数字，在含义上是完全不同的。板书或投影“H2”表示每个氢分子由2个氢原子构成，图示：“2H”表示2个氢原子。图示：“2H2”表示2个氢分子图示：练习1(口答)N2、2N2、3N、3N2中“2和“3”表示什么意义？2用元素符号和化学式表示：(1)2个硫原子；(2)3个二氧化碳分子；(3)5个氧气分子。教师根据练习情况进行讲评和小结。作业课本有关内容习题第二课时复习测验1写出下列物质的化学式：(1)氧气 (2)氯化钠 (3)二氧化碳 (4)水 (5)四氧化三铁 (6)五氧化二磷 (7)二氧化硫 (8)二氧化锰 (9)铁 (10)硫2写出下列物质的名称：(1)CaO (2)H2 (3)Al2O3 (4)MgCl23改错：(1)五氧化二磷5O2P (2)3个氢原子H3(3)CO2氧化碳 (4)Fe2O3二铁化三氧引言研究物质不仅要从“质”的角度，而且也要从“量”的角度进行研究。而要从“量”的角度进行研究，化学式就是基础。下面我们将学习怎样根据化学式进行有关计算。板书三、式量让学生阅读课本有关式量的内容，教师巡回指导、答疑。使学生初步理解式量的含义，知道根据化学式能进行哪些计算？如何计算？计算的格式怎样？板书化学式中各原子的相对原子质量总和就是式量1计算物质的式量例：H2O的式量=12+16=18KClO3的式量=39+35.5+163=122.5Ca(OH)2的式量=40+(16+1)2=74练习(1)计算CO2、H2SO4、Cu(OH)2的式量(2)课本有关内容的习题若发现学生练习中的错，及时给予纠正。待别强调处理好角码、括号、与“加”、“乘”等关系。板书2计算组成物质的各元素质量比例：(1)课本中的有关例题(2)计算NH4NO3中各元素质量比。解：NH4NO3中氮、氢、氧三元素的质量比等于14214163=7112练习计算H2O、H2SO4、NH4HCO3中各元素的质量比。板书3计算物质中某元素的质量分数例(1)课本中的有关例题。讲解例题并板书提醒学生注意：各元素的质量比跟原子个数比是不同的。例如NH4NO3中氮、氢、氧三种元素的质量比是7112，而它们的原子个数比是243。计算NH4NO3中氮元素的质量分数时，讲解上述是根据化学式进行的基本计算。在实际生产中，我们常会碰到下列比较复杂的计算。例：为满足农业生产需要，要使每公倾农田增加2kg的氮元素，问50公倾农田上需要施加碳酸氢铵肥料多少千克？解：碳酸氢铵中氮元素的质量分数是：则每公顷农田应施碳酸氢铵质量为：217.7%=11.3(kg)50公顷农田应施碳酸氢铵的质量为：11.350=565(kg)答：50公顷农田应施碳酸氢铵肥料565kg。练习(1)计算硫酸铵(NH4)2SO4的式量、各元素质量比和氮元素的质量分数。(2)计算3t三氧化二铁里含铁多少吨？在全班练习时，点几名同学代表各组到黑板上做，进行比赛，最后教师讲评。提醒学生注意：(l)在计算中，若不需专门求物质的式量，则式量计算不必单独列式。(2)不能不乘上100就直接写质量分数。(3)可以根据物质中某元素的质量分数，求得一定量物质中某元素的含量，质量单位是任意的，但要求前后统一。小结化学式、式量的涵义，根据化学式计算的方法及书写格式。计算部分要重点评析学生中带有普遍性的错误及其产生的原因。说明本节所用例题、练习较多，可课前写成投影软片，课堂上用投影仪映出，学生练习时可分组积分竞赛，教师讲评，及时表扬强化同时订正错误。作业课本有关内容的习题