新人教版九年级化学上册化学式与化合价1.doc

化学式与化合价
教学目标
1．理解化学式的涵义。
2．掌握化学式的写法和读法。
3．理解化学式前和化学式中有关数字的不同意义。
4．掌握根据化学式的有关计算：(1)式量；(2)化合物中各元素的质量比；(3)化合物中某元素的质量分数。掌握规范的化学计算格式。
重点和难点
1．重点：化学式的涵义及化学式的正确书写；根据化学式的有关计算。
2．难点：化学式前及化学式中有关数字的意义。
教学方法
讲练结合 精讲多练
教学过程
第一课时
[复习]1.默写课本中常见元素名称及符号。(一半给符号写名称，一半给名称写符号。)比赛谁写得又快又准。
2.元素符号O表示什么意义？
3.什么是单质？什么是化合物？各举三个实例。这些物质在前面学习的化学反应中是怎么表示的？(用名称表示)
[思考]你认为用名称来表示化学物质方便吗？它能确切表示物质的组成吗？我们已学习了元素符号，能否用元素符号来表示物质的组成。
[引言]前面请同学们牢记、今天又默写了常见元素的符号。元素符号是我们化学学科的专用工具(化学用语)之一，它可以表示元素。那么由元素组成的纯净物，如氧气、硫、水和二氧化碳等是否也能用元素符号来表示呢？能！本节课我们就来解决这个问题。
[板书]化学式 式量
[指导阅读]让学生阅读课本有关内容。统一如下认识：各种纯净物都有一定的组成，所含元素种类、质量比及原子个数比都是一定的，因而用元素符号和数字肯定可以表示纯净物的组成。体会化学式定义(黑体字)的涵义。
[板书]一、化学式
用元素符号来表示物质组成的式子叫化学式。
例：名　 称 氧气 硫　 水　 二氧化碳
化学式　 O2　 S　 H2O　 CO2
[讲解]各种物质的化学式都是经过科学测定而得，决不是凭空臆造。比如，经科学实验精确测定，水是由氢、氧两种元素组成的，并且在水分子中氢、氧原子的个数比为2∶1，所以水的化学式为H2O。
[讨论]让学生思考讨论下列问题：
1．二氧化碳的化学式为CO2说明了什么？
2．一种物质的化学式中，元素符号右下角的数字能改动吗？(不能!)
[讲解]通过上面的讨论可知，由于每一种纯净物都有特定的组成，因而一种物质只能用一个化学式来表示。有些物质的化学式，不仅能表示这种物质，同时也能表示这种物质的分子构成，例如H2O、O2、CO2等，这种化学式也叫分子式。为学习方便，初中一律用化学式表示物质组成，不再区别分子式与化学式。
根据前面的实例(水H2O)让学生归纳
[板书]二、化学式表示的意义
1．表示一种物质；
2．表示组成这种物质的元素；
3．表示各种元素原子的个数比；
4．表示这种物质的一个分子(对由分子构成的物质)。
[提出问题]知道了化学式表示的意义，如何书写某种物质的化学式呢？
[板书]三、化学式的写法
1．单质化学式的写法
让学生先阅读课本有关内容。并举例：
铁　 镁　 氧气 氮气 硫　 碳　 氦　 氩
Fe Mg　 O2　 N2　 S　 C　 He　 Ar
由教师引导学生自己归纳出单质化学式的书写方法：
(l)金属单质、固态非金属单质、稀有气体通常用元素符号直接表示其化学式；
(2)非金属气态单质(以及今后将要学习的卤素单质)等，它们的每个分子大多由两个原子构成，在其元素符号右下角加一个小数字“2”表示其化学式，如氧气O2、氮气N2。
[练习]写出下列物质的化学式：铜、铝、钙、磷、硅、氖气、氢气、氯气。
[板书]2．化合物化学式的写法
教师先写出几个化合物的化学式为例：
水　 二氧化碳 氯化钠　 四氧化三铁
H2O　 CO2　 NaCl　 Fe3O4
让学生观察、思考并讨论下列问题：
要写化合物的化学式必须掌握哪些条件？(已知组成化合物的元素是哪几种？各元素原子个数比为多少？)
再引导学生归纳总结出化合物化学式的写法和读法。
[板书]写法：金、氢左，非金右，氧最后；原子个数右下角(如果是1个原子，则“l”字省略)。
读法：从后到前中加“化”；有角码，要先读；“1”字不用读。
[练习]1．写出五氧化二磷、二氧化锰、三氧化二铁、氯化钾、氯化镁的化学式。(后两种给出原子个数比)。
2．读出下列物质的名称：CaO、Al2O3、FeCl3、N2O5、SO3、AgCl。
[讲解]要注意，元素符号前和元素符号右下角的数字，在含义上是完全不同的。
[板书或投影]“H2”表示每个氢分子由2个氢原子构成，图示：
“2H”表示2个氢原子。图示：
“2H2”表示2个氢分子图示：
[练习]1．(口答)N2、2N2、3N、3N2中“2和“3”表示什么意义？
2．用元素符号和化学式表示：(1)2个硫原子；(2)3个二氧化碳分子；(3)5个氧气分子。
教师根据练习情况进行讲评和小结。
[作业]课本有关内容习题
第二课时
[复习测验]1．写出下列物质的化学式：
(1)氧气 (2)氯化钠 (3)二氧化碳 (4)水 (5)四氧化三铁 (6)五氧化二磷 (7)二氧化硫 (8)二氧化锰 (9)铁 (10)硫
2．写出下列物质的名称：
(1)CaO (2)H2 (3)Al2O3 (4)MgCl2
3．改错：
(1)五氧化二磷5O2P　 (2)3个氢原子H3
(3)CO2氧化碳　 (4)Fe2O3二铁化三氧
[引言]研究物质不仅要从“质”的角度，而且也要从“量”的角度进行研究。而要从“量”的角度进行研究，化学式就是基础。下面我们将学习怎样根据化学式进行有关计算。
[板书]三、式量
让学生阅读课本有关式量的内容，教师巡回指导、答疑。使学生初步理解式量的含义，知道根据化学式能进行哪些计算？如何计算？计算的格式怎样？
[板书]化学式中各原子的相对原子质量总和就是式量
1．计算物质的式量
例：H2O的式量=1×2+16=18
KClO3的式量=39+35.5+16×3=122.5
Ca(OH)2的式量=40+(16+1)×2=74
[练习](1)计算CO2、H2SO4、Cu(OH)2的式量
(2)课本有关内容的习题
若发现学生练习中的错，及时给予纠正。待别强调处理好角码、括号、与“加”、“乘”等关系。
[板书]2．计算组成物质的各元素质量比
例：(1)课本中的有关例题
(2)计算NH4NO3中各元素质量比。
解：NH4NO3中氮、氢、氧三元素的质量比等于14×2∶1×4∶16×3=7∶1∶12
[练习]计算H2O、H2SO4NH4HCO3中各元素的质量比。
[板书]3．计算物质中某元素的质量分数
例(1)课本中的有关例题。
[讲解例题并板书]

提醒学生注意：①各元素的质量比跟原子个数比是不同的。例如NH4NO3中氮、氢、氧三种元素的质量比是7∶1∶12，而它们的原子个数比是2∶4∶3。②计算NH4NO3中氮元素的质量分数时，
[讲解]上述是根据化学式进行的基本计算。在实际生产中，我们常会碰到下列比较复杂的计算。
例：为满足农业生产需要，要使每公倾农田增加2kg的氮元素，问50公倾农田上需要施加碳酸氢铵肥料多少千克？
解：碳酸氢铵中氮元素的质量分数是：

则每公顷农田应施碳酸氢铵质量为：
2÷17.7%=11.3(kg)
50公顷农田应施碳酸氢铵的质量为：
11.3×50=565(kg)
答：50公顷农田应施碳酸氢铵肥料565kg。
[练习](1)计算硫酸铵(NH4)2SO4的式量、各元素质量比和氮元素的质量分数。
(2)计算3t三氧化二铁里含铁多少吨？
在全班练习时，点几名同学代表各组到黑板上做，进行比赛，最后教师讲评。
提醒学生注意：(l)在计算中，若不需专门求物质的式量，则式量计算不必单独列式。(2)不能不乘上100％就直接写质量分数。(3)可以根据物质中某元素的质量分数，求得一定量物质中某元素的含量，质量单位是任意的，但要求前后统一。
[小结]化学式、式量的涵义，根据化学式计算的方法及书写格式。计算部分要重点评析学生中带有普遍性的错误及其产生的原因。
[说明]本节所用例题、练习较多，可课前写成投影软片，课堂上用投影仪映出，学生练习时可分组积分竞赛，教师讲评，及时表扬强化同时订正错误。
[作业]课本有关内容的习题