江苏省连云港市岗埠中学八年级物理下册《力》教案 新人教版.doc

江苏省连云港市岗埠中学八年级物理下册《力》教案 新人教版
课题

课型
复习课
教
学
目
标
1. 理解力是物体对物体的作用，知道力的作用是相互的。理解力的效果和力的三要素，会用力的示意图表示力的三要素。了解弹簧测力计的原理和构造，会用弹簧测力计测力。
2. 知道弹力、重力、摩擦力这三种力，知道弹力大小与弹性形变有关，重力大小与质量成正比，重力的方向总是竖直向下。
3. 能区分静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦，知道滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，了解摩擦在实际生产和生活中的应用。
重
点
1.力的概念、力的作用是相互的
2.重力和摩擦力的概念及大小
难点
1.利用力的作用是相互的解释现象
2.区分静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦
导 学 过 程
教 学 内 容 及 教 师 指 导 过 程
学 生 学 习 过 程
一、知识梳理构建知识框架
1.力的概念：________对_________的作用
2.力的相互作用
3.力的效果：（1）________________（2）________________
力 4.影响力效果的因素（力的三要素）(1)____; (2)___; (3)____
5.力的表示：（1）力的图示；（2）力的示意图
力的示意图：用一根带_______的_______表示力的三要素。_______表示力的大小；_______表示力的方向；____________表示力的作用点。（画法：两定两标）
1.产生条件：物体发生___形变所产生的力。___、___都属于弹力。
2.弹力的大小：与_______有关。
弹力 3.弹力的方向：与物体恢复形变的方向相同（垂直作用于受力面）
原理：在弹性限度内，弹簧的___与___成正比
4.弹簧测力计 构造：______________________
使用：（1）观察_____和____。（2）校正______。
（3）拉力方向要沿弹簧轴线方向
4）读数，_______必须与刻度盘垂直。
1.产生原因：物体由于受到 的吸引（重力不等于地球的引
2.大小：G=________(g=___________)
重力 3.方向：_______________________
4.作用点：在受力物体的_____。（均匀规则的物体，重心一般在物体的几何中心）
1.产生条件： 滑动摩擦力：
滚动摩擦力：
摩擦力 静摩擦：
2.影响滑动摩擦力大小的因素：（1） (2)_________。
3.摩擦力的测量（间接）：
4.增大有益摩擦：（1）_________(2)_____减小有害摩擦：（1）_____________(2)_______________(3)________________。
点：1.重力与质量的区别与联系
2.重力的方向竖直向下与垂直向下的区别
3．三种摩擦力的识别
二、典例分析：在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：
A．与物体的重力大小有关  
B．与物体运动的速度大小关  
C．与物体间的接触面积大小有关  
D．与物体间接触面的粗糙程度有关
实验室有一个较长且光滑程度一致的木板、一个带钩的长方体木块和一只弹簧测力计可供使用。小娟同学用弹簧测力计匀速拉动木块在水平放置的木板上进行三次实验，如图所示。实验数据如下表所示：
次数
木块放置方式
木块运动快慢
弹簧测力计示数
1
平放
很慢
1.2N
2
平放
慢
1.2N
3
平放
较快
1.2N
(1)表中数据可以验证猜想 (填序号)的正确或者错误。
(2)实验中要匀速拉动木块的原因是： (3)就利用现有器材且保持木板水平，还可以验证猜想 (填序号)正确或者错误，请你把验证这个猜想的实验操作过程叙述出来： 。
引导学生分析：先找定量，再找变量

复习回顾构建框架
补充
回答相关问题
力是物体对物体的作用
物体间力的作用是相互的
力的三要素是：大小、方向、作用点

回答弹力的定义

回顾弹簧测力计构造及使用

回答重力概念与吸引力区别
记住公式：G=mg
说出g=9.8N/kg表示的含义

回答三种摩擦力的定义

说出影响滑动摩擦力大小的因素

独立思考回答

认真读题分析

学会利用控制变量法解决问题

完成填空集体评价
板
书
设
计
第八单元复习
知识结构： 概念
力 分类
测量

典例分析：

教
学
反
思