长城基于标准教案.doc

1、长城
第一课时
学习目标
1.我会认8个生字，会写13个生字，正确读写“盘旋、城砖”等词语。
2.我能正确、流利、有感情的朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
3.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点。
学习重点
理解课文内容，了解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。
学习难点
结合理解课文，学习作者观察与表达的方法。
学习过程
学习环节
学习活动
学习评价
二次备课
环节一
激趣导入
活动1
谈话：1.大家去过长城吗？
2.那么谁来给大家介绍介绍长城是怎么样的，给你留下了怎样的印象呢？
3.幻灯出示——几位国际名人对长城的赞誉之词。（分小组朗读）

环节二
检查预习，理清脉络
活动2
指名朗读课文，了解学情正音。
（1）正音：“旋”读“xuan”，要和“旅”区别字形。
“瞭”的读音是“四声”，不要错读成“二声”。【完成目标一】
让学生把生字写到黑板上，为大家讲解易错点。
【评价目标一】

活动3
词语：
A.蜿蜒盘旋 垛子 屯兵 瞭望口 堡垒 陡峭 气魄 （读了这些词，脑中呈现什么画面？）

互读，指名读，开火车读词语，能用熟字加偏旁的方法认识生字【评价目标一】
书写易错字
环节三
指导读文
活动4
解决掉拦路虎，就让我们学习课文吧！

活动5
初读课文：请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。
【完成目标二】
互读，指名读，分段读文【评价目标二】

活动6
同桌交流质疑不理解的词语、易错的字音，师生共同解决。

活动7
读完书回来，看看谁的收获多。课文从几个方面介绍长城？学生讨论交流。
【完成目标二】
默读、指名读，让学生说课文叙述顺序并用自己的话简要说课文从几个方面介长城子？【评价目标二】

活动8
1.引导学生，概括每段大意，让学生对课文进行初步了解。

再次默读、指名让学生说出课文叙述顺序并用自己的话简要说出课文主要内容【评价目标二】

环节四

活动11
总结

教学反思
让学生自己讲生字及易错点能使学生对生字记得更准确，同时高度调动了学生的积极性。

附：板书设计（第一课时）
旋 瞭
长城的长
长城的高大坚固
长城是劳动人民的血汗与智慧的结晶
长城是一个伟大的奇迹
第二课时
学习目标
1、 指导学生图文对照，学习观察方法，养成观察习惯。
2、 有感情的朗读课文
3、 通过读课文讨论，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。
学习重点
抓住重点语句，让学生展开对才长城的想象
学习难点
目标3
学习过程
学习环节
学习活动
学习评价
二次备课
环节一
复习导入
活动1
1. 提问学生全文每一段的大意。
2. 复习新词

环节二
品读探究
活动2
探究第1自然段。
1、 思考：课文用了哪些写作手法来突出长城的长？（打比方，列数字）
2、 理解“蜿蜒盘旋“
3、 指导学生有感情地朗读。
【完成目标二】
默读、静思、划一划、【评价目标二】

活动3
探究第2自然段
1、 我们从远处看过长城后，从近处来看看长城又有哪些特点？读一读
2、 谁来给大家介绍介绍长城的构造？
小组合作练读、派代表赛读【评价目标二】

活动4
探究第3自然段
1、 自由读，边读边画出你最喜欢的词语、句子。
2、 引导学生想象劳动人民在不同环境中艰苦的建造长城的景象，为学生创设不同的情景来朗读感悟。

活动5
探究第4自然段
为什么长城在世界上是一个伟大的奇迹呢？（讨论回答）

环节四
总结升华
活动5
学了本课你有何感受？
齐读课文
齐读【评价目标二】

活动5
教师总结

教学反思
作者语句准确传神，因此在教学过程中，我主要抓住重点语句，指导学生反复朗读，在读中理解，在读中想象、品味、欣赏，直至背诵，促进学生语言的积累和内化。

附：板书设计
长城
长
高大坚固
劳动人民智慧的结晶
伟大的奇迹