第4课运动传感器.doc

六年级信息技术集体备课教案

课 题
第4课 感知变幻——运动传感器
课 型
新授
课 时
1课时
主备人
印海燕
修改人

教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）知道非电学量转换为电学量的技术意义；
（2）通过实验知道常见传感器的工作原理。
 是以“体验过程与方法”这一目标为主，知识目标的要求比较低。
2、过程与方法
 （1）观察及调查日常生活中传感器；
（2）了解传感器在日常生活中的应用；
（3）通过实验了解传感器的原理。
3、情感态度与价值观
 （1）认识传感器在生活和生产中的理论意义和实践意义；
（2）意识到物理规律在现实生活中的重要作用，增强对物理学习的兴趣；
（3）在探究合作过程中，增强探究意识与合作意识，增强与人交流的意识；
教学重难点：
重点：认识运动传感器。
难点：认识运动传感器的应用。
教学准备：
多媒体网络教室
教学过程
修改案
一、导入
  同学们，这节课我们学习传感器的有关知识，什么是传感器呢？先看一段电影。
放映《职业特工队》中通过保安系统的片段。
这些保安系统的主要部件就是传感器。
再看一则新闻。
 阅读课本有关内容
 大家还在一些大楼中，可能见过这样的照明系统。
 演示实验：用“光声控开关”控制灯泡的通断。
 这些都是传感器控制的。
 二．新课教学
 （1）问题：什么是传感器
  一般是把非电学量按一定规律转换为电学量的元件
 （2）学生自行明确两个概念
  非电学量：力、温度、光、声、化学成份等
  电学量：电压、电流、电路的通断、电容（实际最终也是转换为电压、电流）等
（3）说一说在日常生活中你还遇到过哪些传感器或传感器应用的实例? 
每四人为一组进行讨论交流，
3分钟后请三个小组代表在全班交流。
对学生发言的亮点进行肯定。
（4）问题：怎样实现非电学量与电学量的转换？
（5）介绍几种常见的传感器元件：
 ①干簧管：
 在外加磁场的影响下会导通
②光敏电阻：
在光照条件不同情况下电阻会不同
③热敏电阻：
在温度不同时电阻会不同
④电容器
⑤霍尔元件
（6）教师演示实验
 用投影平台显示执敏电阻随温度变化的特性。
（用正特性和负特性两种热敏电阻）
（7）学生实验研究阅读相关资料，用提供的器材研究：
 提示学生应用磁化与退磁的知识、半导体电阻变化的因素。
 ①干簧管在什么情况下会导通；
 ②光敏电阻随光照条件不同电阻怎么变
每两人为一组进行实验（5分钟）
每四人为一组进行讨论分析（3分钟）
全班进行交流，将学生正确的结论肯定，并集合成全班结论。
根据实验的情况，总结两种元件的特点。
（8）电容器在传感器中的应用
 ①复习影响电容器大小因素（电容公式）
 ②例子：课本P “
说一说
③电容式位移传感器
 原理被测物体位移变化带动电介质板运动，使电容变化。
 电容的变化怎样检测？
 （9）根据电容器电容大小的特点，参考课本的例子，毎四位同学为一组，研究
一个利用电容器把一个非电学量
(如位移、力、角度、气体浓度等)
转换为电学量（电容）的传感器
请两个组发表自己的设想
 （10）介绍：
极距式电容传感器、角位移型电容式传感器、圆柱线位移型电容式
传感器
 （11）课后作业
 每两人为一组，
参考第二、三节，
试用我们已知的敏感元件设计一个生活中能应
用的传感器。（有灵感的同学可设计多个）

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教学反思