地球小卫士15周.doc

第十五周 （ 2016年12月5日——12月10日）

本周目标:
1、 了解日常生活中浪费行为带来的后果，初步建立不浪费的环保意识。
2、 初步认识过度消费的问题，知道一些节约资源的方法。
3、 用废旧材料制作新物品，愿意和同伴一起动脑筋解决问题。
4、 理解儿歌文学词汇，想象儿歌的优美意境。
5、 根据阅读经验，回忆故事情节并翻到对应的页码仔细阅读。
6、 引导幼儿掌握确定空间方位的正确方法，先横着看，在竖着看

12月5日 周一 下午活动
体育专职

讲故事
活动目标：
1能认真倾听故事，积极主动的分享自己的想法
2喜欢听故事，愿意主动的分享故事
活动重难点：理解故事内容，分享自己的想法
活动准备：
物质准备：图书
经验准备：有倾听的经验，遵守规则
活动过程：
1、 介绍图书《我很快乐》
——这本书叫什么名字？故事里讲了关于谁的故事？
2、 教师讲故事并提问
——为什么？后来她怎么做的？
孩子自由讲故事

教育评析：
今天林老师请假了，体育活动没有上。班上孩子一半被借去上一课多研，剩下的一半孩子进行折纸活动。班上孩子的折纸能力大大提高了，从活动中也看出了孩子的合作性，能力强的孩子带动能力弱的孩子。

12月6日 周二 上午活动
A组：
《空间位置对应（二）》
活动目标：
1、感知空间方位
2、掌握确定空间方位的正确方法，即先横着看，后纵着看。
活动准备：
物质准备：小动物磁铁、背景图、房子
经验准备：空间位置对应（一）
活动过程：
一、 情景导入
教师出示挂图，创设情景：
“今天我要带小朋友们去参观小动物住的小区！现在请小朋友们闭上眼睛，我数到“3”请你们再睁开眼睛，1-2-3，到了！”教师出事挂图，请幼儿观察：
1、 请幼儿看一看小区里都有什么啊？（教师引导幼儿整体观察每栋楼都是什么颜色的？是第几单元？有几层？）
2、 请幼儿看一看贝贝羊住在第几单元第几层？他在干什么？
3、 请幼儿看一看三单元二层住的是谁？他在干什么？
4、 有一个房间的阳台上又很多漂亮的衣服，小朋友看看是几单元的几层？
二、 布题
互动（一）
“快看看嘟嘟牛再什么地方？你们知道他要去干什么吗？原来他是要去旁边的小区找他的好朋友！”
1、“这就是嘟嘟牛好朋友住的房子。”教师带领幼儿观察有几单元几层。
2、“嘟嘟牛的好朋友都住在哪呢？”教师出示小动物。
3、教师引导幼儿把小洞送回家。
互动（二）
“嘟嘟牛问他的好喷油都住在几单元几层啊？”
1、 教师引导幼儿帮嘟嘟牛座记录。
2、 教师引导幼儿继续观察。
1）“贝贝羊住在几单元第几层？”（教师用手势引导幼儿观察）
2）教师示范记录方法：@——（1，2）
3）“住在三单元二层的是谁？”教师出示（3，2）请幼儿找出小动物头像，放旁边。
三、评价练习
“在这座小棚子对面还有一座漂亮的小房子呢！我们一起去看一看！”
1、 教师请幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察房子有几单元几层，每一件屋子都是什么颜色的窗户。
2、 教师引导幼儿根据给出的坐标，对照上面的贩子，找出是什么颜色的窗户，并涂上相应的颜色。

B组：
折纸《折纸船》
活动目标：
1、制作各种各样的船，运用剪贴、绘画等组合方法来完成
 2、在折一折、做一做、玩一玩中，训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力。
活动准备：
物质准备：色纸、图示
经验准备：会看图示
活动难点：翻小船
活动过程：
一、认识各种各样的船。
 1、先让幼儿通过观看图片、录象和现实生活中的船，让他们系统浅显地观察了解小船的外部特征。
 2、让幼儿说说小船的特征，还有用处。
 3、激发幼儿对制作小船的兴趣。 
4、先让幼儿用纸折最简单的小船。 
5、评价。
二、折纸小船 。
1、先出示各种小船，引起幼儿的兴趣。
2、出示折纸示意图，让幼儿看折，学习用对折、三角折等方法折成小船。
3、培养幼儿折纸兴趣和初步的相互合作能力。
4、评价。
三、折纸美丽的船
1、出示各种各样的小船，引起幼儿对制作小船的兴趣，运用折叠、涂色块的方法来表现不同的小船。
2、让幼儿发展想象力、创造力。最主要是培养幼儿的动手能力。
3、评价作品四、玩小船 。

教育评析（重点反思）：
　　幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。数学活动的内容具有生活性，这是指数学教育活动内容与幼儿的生活实际紧密相连，这些内容是幼儿所熟悉的，也是他们所能理解的，让他们感受到数学可以解决人们生活中遇到的问题。数字在我们的生活中无处不在的，例如：房屋上的门牌号码、书上的页码、汽车和汽车站上的数字、日历上的日期等等，它们分别表示着不同的意义。若能通过与幼儿生活实际相联系数学活动，让他们感到学习的内容是熟悉的，不仅能激发他们的兴趣，而且能让他们感受到数学就在他们身边是很有用的，并能激发幼儿更加注意，发现周围与数学有关的事物和现象。对于我们班的幼儿来说，她们对空间对应已经有了初步的认识，但是还不能透彻的理解和灵活运用。因此，在本次活动中，我在幼儿已有的经验基础上选择了“空间对应”这一内容，然后以“你家住在几单元几楼”为切入点开始，让孩子在游戏中感知空间位置对应，以帮小动物找家的方式将数学活动生活化，情景化，能进一步的加深幼儿的空间位置对应能力，能够帮助幼儿学会按房间卡找到自己的房间。今天和孩子们一起学习了情景数学《空间位置对应》，这个活动对于我班的孩子还是有挑战性的，孩子探索的兴趣还是挺浓的，孩子经过多次的尝试基本上都能完成操作练习。此活动引导幼儿感知空间方位；学会确定空间方位的正确方法。 在此活动的过程中，，孩子们学起来很轻松，每个孩子都表现得很好，在操作练习中没有出错的孩子。本次活动充分体现了数学教育生活化的理念，理念正确；设计程序生活化；教学形式生活化,教育目标达成很好，幼儿反应活跃，但是在游戏环节幼儿等待时间过长，显得拉杂。游戏的环节一可以和环节三整合，环节二可以设计2座房子，避免幼儿的等待。在教师示范时，应进一步强化，先找几单元，再找几楼，可帮助幼儿思维清晰。幼儿自主操作练习中，可增加难度，如将房子增加为5个单元5层楼，更能充分体现教学的坡度，层层递进，充分调动幼儿的兴趣，让幼儿能挑战自己。
12月7日 周三 下午活动
区域活动：
美工区——投放各种骑车的图片、水粉颜料、毛笔、水彩笔、图画纸。
——请幼儿观察各种骑车的图片，说一说骑自行车人的姿势和特点。
——骑车的时候人们一般都是什么姿势？这些自行车有什么特点？
——从不同角度看骑车的人是不是也不同？哪里不同？
请幼儿挑选绘画材料进行创造。
——你喜欢用什么来创作一个骑车出游的情景呢？
鼓励幼儿互相交流彼此的作品。
——你用什么方法来表现轮子在转动呢？其他是用什么方法来骑自行车呢？
角色区——投放头饰：鸭子、小羊、小白兔、母牛、麻雀、小树；道具：项链、长袜、草帽、牛奶、花朵
建构区——各种积木让幼儿搭建一个理想的生活环境。
阅读区——投放有关保护环境的故事让幼儿阅读。
教育评析：
今天的棋类区很热闹，孩子们两两的在玩纸牌，探究着新的纸牌玩法。刚开始，四个小朋友都在进行叠高的操作，直到有一个小朋友在玩着排序的游戏，另外一个小朋友也开始了游戏，两人合作，一人翻一张牌，进行排序。这时候，其他的小朋友看到了也跟着开始了游戏，这说明我们的孩子有自己的探索能力，自己创造出新的操作方法。
12月8日 周四 下午活动
兴趣班活动
区域活动：
表演区：——投放头饰：鸭、小羊、小白兔、母牛、麻雀、小树。道具：项链、长袜、草帽、牛奶、花朵。
——请幼儿选择自己扮演的角色？这个角色需要有什么准备。
——你想扮演什么角色？这个角色需要什么道具？
——表演时出场顺序是什么？
请幼儿表演故事，鼓励他们表演出各个角色的特点。
——小羊说话是什么声音？小白兔是怎么走的？
——小牛戴上草帽之后感觉如何？小麻雀喝到牛奶是什么表情？
——小树听到美妙的歌声后怎么办？

教育评析：
今天是我们孩子的兴趣班时间，班上剩下的孩子比较少。孩子们选择了表演区和阅读区。阅读区的孩子特别的安静，也能够仔细的翻阅图书，认真观察画面，而不是随意的翻看。在活动后，兴趣班的孩子回来了，我听见孩子们在交谈着，阅读区的孩子在分享着自己刚才在书里看到的有趣的画面。
12月9日 星期五 下午活动

早期阅读：
《快腿儿的早餐》（二）
活动目标：
1.根据阅读经验，回忆故事情节并翻到对应页码仔细阅读。
2.尝试协商制作海报，并能口齿清晰地介绍内容。
活动重点：仔细阅读对应页码中的内容。
活动难点：制作海报并清晰介绍。
物质准备：绘本大书《快腿儿的早餐》、动物尾巴图片、图画纸、水彩笔等材料。
经验准备：开展过课时一。
活动过程：
1.出示图画书，请幼儿回忆故事名称，并完整阅读。
——提问：出门前，快腿儿知道有这么厉害的野猫吗？从哪一页上知道的？请大家找一找。
——请幼儿重点阅读第8、9页。提问：
（1） 快腿儿太太为什么哭得这么伤心呢？
（2） 听了太太的话，快腿儿是怎么想的？
快腿儿跑得再快遇到野猫还有用吗？那么快腿儿用了什么办法从野猫那里逃脱出来？
——说一说：还有谁遇到危险也是用断尾巴的方法来逃生的。（壁虎）
2.分组协商，自制《神奇的尾巴》海报。
——根据收集的内容进行分组。
——鼓励幼儿使用多种方式制作海报。
——说明海报内容：动物、尾巴外形、功用介绍。
——幼儿协商内容制作海报，教师巡回指导。
3.展示并交流各组海报。

教育评析（重点反思）：
这个读本中主要告诉孩子动物尾巴的作用，这节活动在组织上环节清楚。
我认为在活动中我应该让孩子讨论快腿的精神。勇敢、聪明、乐观。这些正是现在的孩子所要加强的。在课件中需要多几张的图片。故事讲述的是一只名叫快腿儿的蜥蜴的故事。它住在干旱村这种缺少食物的地方，出去觅食是十分危险的，但为了不饿肚子，每次找食儿它都是豁出去的姿态，一副大无畏的精神。快腿儿的生活很不容易，有次它出门找食物，居然碰上了一只大野猫，幸好快腿儿跑得快，还有一招断尾巴的绝技！最终顺利逃离了危险。妻子看到它的全村最漂亮的尾巴失去了，替快腿儿感到难过。但快腿儿想得开，它认为总比丧了命好上几万倍了。它还要看着宝宝出世呢，它很不满意太太的悲观情绪，快腿儿可是条乐观的蜥蜴，从不怨天尤人，对未来总是充满憧憬，练就了一身好本领，应对各种突如其来的各种危险。它勇敢果断，在作者诙谐的叙述中，我们知道，快腿儿觅食是有危险的，住在干旱村这样的地方，大概也没有丰盛的食物吧？可是快腿儿却很幸福，因为，他正等着自己的宝宝出生呢！但是，悲观的快腿儿太太又眼泪汪汪地带来了坏消息：干旱村来了只野猫！还好，快腿儿不以为然，“光是伤心掉泪也不是办法，”他觉得重要的是练好“飞毛腿”，野猫要想吃他们也不容易，快腿儿是条乐观的蜥蜴，从不怨天尤人，对未来充满希望，练就一身本领应对危险，他勇敢果断，体贴善良，是个美食家，还有些文艺天赋，编的小曲儿像模像样。所有这些，都是他幸福的秘诀。同时，在这个风趣的故事里，孩子们了解到，蜥蜴能迅速奔跑和迅速改变奔跑方向，喜欢吃小虫子，舌头是开叉的，蜥蜴是孪生动物，会随着环境变化改变体色，一些蜥蜴有断尾再生的本领。小小的蜥蜴有这么多有趣的特点。同时，在这个风趣，还有些紧张情节的故事里，我们也了解到，蜥蜴能够迅速奔跑和迅速改变奔跑方向，喜欢吃小虫子，能随着环境颜色变化而改变自身体色，另外一些蜥蜴还有断尾再生的好本领。让孩子们在读故事的过程中，还能学到科普知识，真是何乐而不为呢

12月10日 星期六 下午活动
评选班干部
1、 请幼儿自己说说自己近期的表现
——你最近的表现好吗？好在哪里？
2、 查看星星评比栏的情况
——我们不仅根据实际上的表现，还要根据小朋友的星星卡上的星星数量来选班干部哦！
3、 教师根据孩子近期的表现以及星星评比栏的情况评选班干部
4、 表扬肯定获选班干部的孩子，鼓励其他孩子，好好表现，争取在下周评选中选上
教育评析：
今天的竞选，老师让孩子们互评，说说自己觉得近期表现好的孩子。刚开始孩子们都选择了自己的好朋友，或者玩得来的小伙伴，但后来在老师的引导下，孩子们知道了要如何做选择，能够根据实际表现来选择。