《乙烯教学设计》教学反思.docx

浅谈乙醇教学设计
2017年4月28日 星期五
首先通过一个小游戏“飞花令——酒”，激发学生的兴趣，将学生带人一个如醉如痴的境界，同时也淡化了课堂严肃的氛围，于诗情画意中集中学生的注意力，为本堂课知识的学习提供了良好的开端。
初中已经学习了乙醇的物理性质，因此乙醇的物理性质可一带而过。
无论是情景设置、实验探究还是课外活动，本课时的教学安排以学生为主体，紧紧围绕提高学生的科学探究能力，充分体现了新课标的理念。尤其是，第一，在对乙醇分子结构的分析上，运用探究实验，由学生归纳总结实验现象，并得出初步结论，再由教师指出反应中乙醇断键的位置。这样有利于激发学生的学习积极性。第二，学习乙醇的氧化反应之前，先由学生运用已知的分子结构，推测乙醇发生氧化反应断键的方式，之后通过实验进行验证，有助于加深学生对乙醇分子结构的理解。