《朱德的扁担》教学设计 (2).doc

《朱德的扁担》教学设计
教学要求：
　　1、认读13个生字，会写8个生字。
　　2、大致了解课文讲了什么故事，为什么扁担先藏而后又不藏。
　　3、有感情地朗读课文。
　　教学重点：认读13个生字，会写8个生字。
　　教学难点：了解战士们为什么藏起扁担后又不藏扁担了？
　　教学准备：生字卡片。
　　教学时间：两课时。
　　第一课时
　　教学内容：初读课文，学习生字新词。
　　教学要求：掌握生字新词。
　　教学重难点：正确书写生字。
　　教学过程：
　　一、导入新课。
　　1、出示教学挂图。
　　（1）了解什么是扁担，扁担的用途，担东西的工具。
　　（2）了解朱德的生平。
　　2、师：就是这么一位伟大的将军，他面对缺粮的困难，是怎样身先士卒，
　　与士兵同甘共苦的？
　　3、同桌互读。
　　4、开火车读。
　　5、朗读全文，要求读通读顺。
　　二、初步了解课文内容。
　　1、指名分段读课文。
　　2、指名复述课文的内容。
　　3、了解课文词语的意思。
　　三、书写生字。
　　1、出示生字卡片。
　　2、组词。
　　3、识记生字。
　　4、师范写，生书写。
　　5、讲评。
　　四、作业。
　　1、朗读课文。
　　2、抄写生字。
　　第二课时
　　教学内容：学习课文。
　　教学要求：正确流利的朗读课文，理解课文内容。
　　教学重难点：了解战士们为什么藏起扁担后又不藏扁担了？
　　教学过程：
　　一、导入。
　　1、听写词语。
　　2、集体订正。
　　二、学习课文。
　　1、学习第一段。
　　（1）自由读课文，这一段共有几句话？讲了什么？
　　（2）指名回答。
　　（3）全班齐读。
　　2、学习第二段。
　　（1）自由读课文。你读后会浮现什么情景？请仔细观察文中插图，你感受到了什么？
　　（2）指名回答，师生评议。
　　（3）指导朗读，注意读出艰难，辛苦的心情。
　　3、学习第三段。
　　（1）自由读第1、2句，边读边感悟。
　　（2）齐读。
　　（3）自由读第3、4、5句话，边读边悟。
　　（4）说说为什么起先要藏起朱德的扁担，后来又不藏了？
　　（5）指导朗读。
　　（6）全班齐读。
　　三、总结全文。
　　1、学了课文你知道了什么？
　　2、教育学生同学之间要互相帮助。
　　五、作业。
　　1、朗读课文。
　　2、续编故事。