《小兵张嘎夺枪记》教学设计终稿.doc

《小兵张嘎夺枪记》教学设计
一、图片引入新课。
课件导入：同学们，上课之前，我想请同学们看一张图片，请同学们边看边想，图片中的人物是谁？（出示课件1：出示小兵张嘎的几张图片）
好，我们今天一起学习关于小兵张嘎的故事:第26课 《小兵张嘎夺枪记》，请同学们齐读课题。（板书：小兵张嘎夺枪记）
二、 学习1——5自然段
这篇课文就是围绕小兵张嘎和鬼子的故事展开的，我们一起来学习这个嘎子与鬼子斗智斗勇，勇夺手枪的故事吧！
1、老师示范朗读课文，同学们找出小兵张嘎夺枪记故事的起因、经过和结果。
故事的起因是————（生：发现枪）师板书
经过是————（生：勇夺枪）师板书
结果是————（生：比试枪）师板书
1、嘎子看见鬼子东张西望地朝这边走来，你们知道鬼子来干什么了吗？
2、眼看着鬼子来搜查八路军的下落，嘎子是怎么做的？
嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们要干什么？” “横”字 换成“挡”好吗？
你们觉得嘎子怎么样？（聪明、机智）（板书：机智）
（3）他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。
“目不转睛的盯着”表现出嘎子迫不及待地想马上得到那支手枪的心情，所以眼睛直直的盯着它。
4、眼见鬼子要进院子里去，嘎子又是怎么做的呢？
鬼子怎会把一个小小年纪的嘎子放在眼里呢，一个鬼子晃了晃手中的长枪，龇牙咧嘴地嚷了几句，让嘎子让开，他们要进院子里去。
嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！”
5、鬼子可不吃嘎子这一套，恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨，大步往院子里闯去。此时的情况更加危急了，嘎子又是怎么做的呢？
嘎子见拦不住，便朝里面大声喊道：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”
6、同学们，课文学到这，我心中有个大大的问号，虽说嘎子非常机智勇敢，可他毕竟是个孩子呀，面对那么凶的鬼子，小小年纪的嘎子为什么还要去夺枪呢？
你们知道吗？奶奶是嘎子在这个世界上与他相依为命的亲人呀！就是与嘎子相依为命的奶奶，却被敌人残忍地杀害了，他是多么的恨敌人。所以，他才要当兵，他才要夺枪，他才要为奶奶报仇！看到鬼子官腰间的手枪，嘎子（生——目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。）可是，鬼子那么凶残，会让嘎子轻而易举地摘下来吗？（生：不会！）那么，嘎子是怎样寻找机会，从鬼子手中夺下这把枪的呢？下面，我们学习6——10自然段。
三、学习6——10自然段
1、两个鬼子进屋后的表现：1）他们像......似的......,惊动了.......。母鸡......,鬼子兵连忙去捉母鸡。母鸡东躲西闪，最后一头钻进西屋的门帘子里面去了。
（2）当鬼子兵上前一挑帘子，发生了什么呢？
2、读9、10自然段找出嘎子勇敢奋不顾身的语句。
(1)嘎子正站在院门口……急忙把门一关……（勇敢、聪明）
(2)嘎子连忙抓起身边的扫帚，使出浑身力气朝鬼子身上拍去……扑上去
（3）用身子使劲压住了他的胳膊
（4）又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。（勇敢、机智、不怕牺牲）
请同学大声读这两个自然段，把这些惊心动魄的场面用短语概括出来，写在课文右侧的空白处。
3、指导学生读：
（1）因为他对敌人充满了恨！他仿佛要把对敌人的满腔仇恨都发泄出来。让我们带着这种恨再来读读这段话。（小组比赛读）
（2）生交流（出示课件3）
（关门绊鬼子 扫帚拍鬼子 身子压鬼子 咬手腕夺枪）
4、嘎子是个什么样的人，你能结合课文内容说说你的看法吗？
四、学习第11-12自然段
嘎子勇敢地从鬼子手中把手枪给夺下来了，正是嘎子机智地给八路军报信，勇敢地与鬼子拖延时间，让战士们有了充分的准备，为后面的反攻赢得了时间，抢占了先机，让八路军把鬼子打得落花流水。
让我们一起来感受痛打鬼子的喜悦吧。
1、战士们把鬼子打成什么样了呢？
鬼子们四下逃散，有的被击倒了，有的举手投降......
2、拿到枪后，嘎子的心情怎么样呢？
3、从哪儿看出嘎子还是个可爱的孩子呢？
4、师小结。（板书：天真）
五、总结
1.总结全文
2.同学们，今天我们在建党95周年的时候学习了这篇课文，为了表达对这些少年英雄的敬佩之情，让我们在小英雄嘎子面前，恭恭敬敬地给他，也给所有的英雄们行个庄严的队礼吧！（起立！敬礼！）
六、布置作业：续写故事
板书设计：
小兵张嘎夺枪记

     原因  发现手枪 机智

经过 勇夺手枪 勇敢

结果 比试手枪 天真