资源描述
课题（备课内容）
3.3磨砺坚强意志教案
备课日期
主持人
主备人
参加教师
教学过程（思路）
研讨建议
【教学目标】
【 教学过程】
1.导入：
1863年，列夫·托尔斯泰紧张地投入了史诗性巨著《战争与和平》的创作。 为使自己的创作忠实于历史，他搜集和积累了大量历史文献材料，进行了深入的历史研究。不仅如此，他还专门访问了1812年战争的参加者，亲自巡视了当年鲍罗金诺战场，并在那里草拟了写作计划。尽管这样，托尔斯泰的创作仍然面临着难以驾驭的困难。他自己说过，这本书的创作“放弃了无数次，又开始了无数次”，经过无数次修改，直到1869年秋，这一里程碑式的作品才宣告完成。
思考：托尔斯泰为什么能完成巨著，成为一代文豪？
情境二 列夫·托尔斯泰在青年时期曾一度沉湎于奢华和挥霍，荒废了学业，还留过级。后来，他决心同自己的软弱意志作斗争，制定了《发展意志守则》，“使肉体的需要完全接受意志的鼓励”。他强迫自己完成每天该完成的工作，坚持每天记日记，并重读以前的日记，用来进行自我监督，终于锻炼出坚强的意志。
思考：托尔斯泰的经历告诉我们什么道理？
智慧小语：坚强的意志不是天生的，需要在生活中自觉磨砺！初中生处于磨砺坚强意志的最佳时期！
2.新授：
卧薪尝胆的故事。
思考： ⑴“卧薪”、“尝胆”这两件小事与“复国”的大事之间有什么关系？
⑵这对我们磨炼坚强意志有何启示？
通过上述材料引导学生分析磨砺意志的方法：从小事做起，持之以恒。并由此导入学生开展下一活动。
提问：1、你还知道哪些磨砺意志的小故事？
2、回首成长路，在日常的学习、生活中，你在哪些方面存在意志方面的困扰？
3、⑴自我反思：意志大盘点
意志薄弱的表现：
原因分析：
⑵合作探究：“专家会诊”
①以四人小组为单位，选择一个组内比较典型的意志力薄弱的“病症”。
②组内同学为“心理专家”，由专家会诊开出处方。
③各组选一名代表总结发言。
意志薄弱情况：
医生处方：（培养坚强意志的方法）
课堂总结
1.从小事做起，持之以恒。
2.做自己不感兴趣但却有长远意义的事。
3.制定明确的、切实可行的目标和计划。
4.主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质。……
阳光行动
请同学们课后结合本课所学内容，根据自己的意志薄弱环节，制定一份自己的《发展意志守则》。
我选择的事情是：
预期达到的目标：
行动计划：
监督措施：
布置作业：请同学们课后结合本课所学内容，根据自己的意志薄弱环节，制定一份自己的《发展意志守则》。
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