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学校老师岗位职责.doc

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资源描述
副校长 校长 行政部 财务部 教导部 市场部 前台 行政 前台 客服 渠道组 口碑组 学校岗位职责说明书 前台人员: 1、办公室日常维护(卫生、钥匙、门窗) 2、办理新员工入职、工牌的办理、工资卡信息收集,档案归档。 3、教室及会议室安排。 3、周例会点名及会议记录。 4、领发生日券。 5、引导、接待外来宾客。 6、每月发放及收取绩效表。 7、接待前来咨询的学生和家长并做好登记。 8、校区办公室公共的卫生打扫 行政人员: 1、 办公室及校区申购物资、填写出入库单。 2、办公室及校区申购物资、填写出入库单。 3、费用报销。 4、集团网电信电话费补助申请。 5、办理新员工入职、工牌的办理、工资卡信息收集,档案归档。 6、招聘新员工,并对新员工进行管理制度的培训。 7、制定规章制度。 8、辅助各部门负责人办公。 9、招聘。 10、培训学校周计划。 11、统计各类表格。 12、费用报销。 13、集团网电信电话费补助申请。 14、制定规章制度。 15、辅助各部门负责人办公。 客服人员: 1、接待前来咨询的学生和家长并做好登记。 2、辅助各部门负责人办公。 3、负责客服咨询热线的接听以及外呼工作; 4、为微信、QQ家长交流群提供答疑服务; 5、受理学员家长的投诉,并在24小时内处理并反馈; 6、记录好潜在学员信息,登记预约测试学员信息,并将相关信息反馈给市场部; 7、配合好市场,对潜在学员进行回访或者分配资源; 8、管理好客服办公室的卫生; 9、了解每个时间段的优惠以及课程信息; 10、记录各种家长问题,并总结客服话术; 11、会简单操作PS等图片处理软件,具备较好的视觉审美能力。 12、责任心非常强,心细,性格活泼开朗,团队意识强烈。 13、负责客服咨询热线的接听以及外呼工作; 14、为微信、QQ家长交流群提供答疑服务; 15、受理学员家长的投诉,并在24小时内处理并反馈; 16、记录好潜在学员信息,登记预约测试学员信息,并将相关信息反馈给市场部; 17、配合好市场,对潜在学员进行回访或者分配资源; 18、了解每个时间段的优惠以及课程信息; 19、记录各种家长问题,并总结客服话术 市场专员(渠道组): 1、在市场部主任的领导下,负责公司营销信息管理、市场调研方案的策划、实施与业务管理。 2、负责跟踪、研究与公司有关的宏观环境动态、行业状况、需求变化及市场竞争格局,负责制定公司年度市场营销信息调研计划及预算,提交调研报告。负责制定专项市场调研方案,收集市场信息,分析调研结果,提交调研报告,预测市场动态,拟定应对策略。 3、竞争学校信息的收集、整理与反馈情况。 4、拓展招生渠道, 5、做好渠道分析、联系人的沟通,信息的整理与分析。 6、每个渠道招生信息的统计, 7、负责学校的线上线下活动的策划、组织和整体推广,并执行。 8、负责收集策划活动的市场反馈信息,进行分析并调整活动方案。 9、负责部份对外的沟通和商务合作,与合作企业达成资源互换和异业合作活动方案,提升学校品牌和知名度。 10、能够独立完成活动创意方案及方案撰写,具备扎实的文字功底、方案策划能力、提案制作能力。 11、其他相关策划推广工作。 市场专员(口碑组): 1、 督导学生的日常学习情况 2、 及时和家长沟通学生的信息 3、 通过家长介绍其他学生来校学习 4、 配合教务组做好学生的管理工作 5、 收集学生及家庭信息,完善学生档案。 6、 跟踪学生的学习情况,并和家长联系感情,通过家长介绍学生。 7、 策划学生转介绍活动方案,并根据实际情况及时调整。 8、 了解学生外部渠道活动方案,配合渠道组推广。 9、 做好学生家长工作,提高学生的归属感,提高学校的知名度。 10、 教务组: 1、完成每期课表的制定。 2、妥善保管所有学员的报名信息,并及时进行必要的更新。 3、负责每学期教材的入库和发放。 4、协助学校完成一些紧急事务。 5、完成课程推广方案的制定及执行。 6、带领其他老师做好教学教研工作。 7、完成教学工作和教研工作。 8、协助市场部完成有关课程推广方案的制定及执行。 9、向全日制校区提供部分课程的教学教研计划及课件。 校区主管: 1、校区环境的日常监督与管理。 2、来访接待以及指引。 3、校区日常费用的收取。 4、新学员前期的接待。 5、信息报表的制作与上报。 6、日常市场活动的配合及参与。 7、校区信息的整理与管理。 8、协助教学工作及日常生活。 9、配合学校老师完成学校各项工作。  10、与财务对接校区流水收入。 11、校区日常管理。 财务组: 1、 财务室的卫生 2、 完善真实的做好相应的财务记录 3、 配合副校长 4、校区日常费用的收取。 5、信息报表的制作与上报。 6、协助校区主管进行日常的管理工作。 7、日常市场活动的配合及参与。 8、校区信息的整理与管理。 9、协助教学工作及日常生活。 10、配合学校老师完成学校各项工作。 
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