八年级政治上册 第7课 第一框 礼貌显魅力教学设计 人教新课标.doc

礼貌显魅力 教学设计
教学目标
知识目标：懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用；理解礼貌与尊重之间的关系
能力目标：在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人；能够在不同的情境表达自己的礼貌
情感态度和价值观目标：乐于以礼待人；通过礼貌表达对别人的尊重；树立以不讲礼貌为耻的交往态度；形成讲文明、讲礼貌的交往态度。
教学重点、难点：礼貌是尊重
教学设计思路：注重活动，淡化说教；关注认知，强化体验；防止说教式的教学。
教学方法：学生活动为主，教师讲解为辅，使学生在活动中加深个人的体验和领悟。
教学媒体：投影仪
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计目的
礼貌是尊重
活动一：为什么买书的两个同学会得到不同的结果？教师提问、总结。
学生讨论并发言。
通过两种行为的对比，说明礼貌语不礼貌行为所带来的不同结果。
活动二：说说身边的有礼与无礼行为。教师提问、总结。
学生根据自己的亲身体验谈感受，剖析有礼的益处与无礼的害处。
引导学生关注礼貌问题，认识以礼相待的必要性。
“谢谢”的魅力
活动三：怎么是“变质”的牛奶? 教师提问、总结。
说说客人为什么从“大发雷霆”到“面有愧色”？对服务员的行为，你有什么感受？
通过服务员的微笑服务，分析礼貌的魅力所在。
活动四：日常都有哪些礼貌用语？教师提问、总结。
学生讨论、搜集、整理
通过展出四类常见的日常用语，强化学生的礼貌意识，能够在日常生活中自觉地运用基本的礼貌用语。
活动五：你受过别人的冷遇吗？你当时是怎样的感受？有什么启发？教师提问、总结。
学生思考、讨论、回答
通过回忆自己所收到的冷遇，引导学生亲身体验礼貌待人的重要性。
活动六：反思自己的行为是否礼貌？该如何去做？
学生自我剖析，并提出改正的措施。
通过反思，肯定自己在礼貌待人方面的长处，改进自己的不足。