浙教版七年级语文上册汉字的构造.doc

汉字的构造
[教学目标]
进行汉字的分类练习，使学生了解象形、指事、会意、形声这四种汉字的构造方式，了解汉字的特点，学一点汉字的造字知识，从而培养正确地认读，理解和书写汉字的习惯，减少使用汉字的差错。
[重点、难点]
重点：掌握汉字的四种构造方法，并能正确判断。
难点：会意字的理解，会意字和形声字的区别。
[教具准备]
教材等。
[教学方法]
练习法、讲解法。
[教学时数]
2 课时。
第一课时
[教学目标]
了解汉字的四种构造方式；了解象形字、指事字、会意字和形声字的概念；能辨别象形字、指事字，理解会意字和形声字。
[重点、难点]
1、重点：汉字的四种构造方式并能正确辨认。
2、难点：同上。
[教学方法]
讲解法和练习法。
[教学过程]
（一）导入新课：同学们，我们写文章用到的是汉字，这汉字是怎样造出来的呢？每个汉字又有什么特定的意义呢？今天我们就来学习这方面的内容。（板书汉字的构造）
（二）了解汉字构造的四种方式：
汉字的构造主要有象形、指事、会意、形声等四种方式，象形字和指事字是独体字，会意字和形声字是合体字。
（三）学习象形字。
1、概念：什么是象形字？
明确：用描绘事物的形状或者轮廓的方法造出来的，这类字就叫象形字。
举例：画一个太阳的轮廓 表示日。
画一个月亮的形状 表示月。
2、练习，学生辨认练习一中的象形字，并写出来。
指定学生回答，师明确：依次为
人 子 马 木 车 瓜 鸟 竹 气
（四）学习指事字。
1、什么是指事字？
明确：用象征法的符号造出来的字叫做指事字。
举例：一 二 三表示数目。
“木”下加一个符号表示树根（ ）即“本”字。
2、练习：学生辨认下列各是哪个汉字。
（末） （勿） （上） （下） （甘）
（五）学习会意字：形声字。
1、什么是会意字？
明确：会意字是由两个或两个以上的偏旁构成的，构成会意字的偏旁合起来表示整个字的意义。
举例：“从”：两人一前一后，有随从的意思。
2、什么是形声字？
明确：形声字是由一个形旁和一个声旁构成的，形旁表示字的意义类别，声旁表示字的读音。
举例：钉：形旁是“金”，表示是金属制成的，声旁是“丁”，表示字音。
3、练习：辨认练习三中哪些是会意字，哪些是形声字，学生回答，师明确：
会意字：休 明 炎 染 尖 尘 好 森 男
形声字：沐 期 灸 切 晴 战 窠 和 唱 裙 群

第二课时

[教学目标]
1、了解形声字与会意字的区别方法。
2、掌握形声字的六种组合方式。
[重点、难点]
1、重点：形声字的六种组合方式。
2、难点：形声字与会意字的区别。
[教学方法]
讲解法、练习法。
[教学过程]
（一）复习象形字、指事字、会意字和形声字。
（二）了解形声字与会意字的区别方法：
1、看有没有表示字音的偏旁，若有，就是形声字，如“期”“灸”字都有一个表音偏旁“其”“久”。
2、看组成这个字的几个偏旁是不是合起来共同表示这个字的字义，如果是，就是会意字，如“明”，“日”和“月”合起来表示明亮的意思。
（三）学习形声字的六种组合方式。
形声字是由形旁和声旁组成，根据形旁和声旁的不同位置关系可以组成六种组合方式：左形右声，右形左声，上形上声，下形上声，内形外声，外形内声，如“沐”字，由“氵”和“木”组成，三点水是形旁，“木”是声旁，它们的相对位置是三点水在左边，木在右边，所以“沐”的组合方式是左形右声，其他五种的组合方式道理相同。
学生练习，根据刚才的讲解完成练习四。
指名学生到黑板上完成，师明确：
左形右声：桥 煤 舵 跨 右形左声：功 剔 飘 魂
上形下声：菜 崩 露 窜 下形上声：唇 剪 姿
内形外声：辫 闻 外形内声：园 衷 阔
（四）综合练习，学生当堂练习，做综合练习题（课文）。
学生回答，教师明确：
1、象形字：门 皿 口 月 目 网 指事字：上
会意字：看 泪 囚 鸣 帘 岩 其余为形声字
2、分别为：火 刀 衣 金 肉 页（头）
3、能按声旁读音：锤 棋 裹 吩 廊 瞻 筏 骑
4、（1）膏 （2）度 （3）赌 （4）梁
（五）布置作业：
复习第三单元：完成作业本综合练习。

板书设计：
象形 左形右声
指事 右形左声
汉字的构造 会意 形声字的组合方式 上形下声
形声 下形上声
内形外声
外形内声