资源描述
依法行使权利
课题
第二框 依法行使权利
课型
新授
计划课时
2
教学目标
1.知识与技能1.能说出行使权利的界限和程序。
2.背会维护权利的途径和方式。
2.过程与方法
会复述各种维权方式的适用情况（含义、使用对象及要求）。
3.情感态度与价值观1.知道行使权利时应该注意哪些问题。
2.具有法律意识和法治观念，知道在社会生活中怎样正确维护权利。
教学重点
维护权利的途径和方式
教学难点
知道在社会生活中怎样正确维护权利
教具准备
多媒体
课时安排
1
教
学
过 程
教
学
过
程
一 导 入 及出示学习目标
教师活动
学生活动
设计意图
1、 导入
2015年4月6日，央视著名主持人毕福剑在饭桌上唱评《智取威虎山》视频流出……此视频在社会上引起极大反响，央视表态严肃治理，从4月8日零点起，暂停毕福剑在央视主持的所有节目。你怎么认识言论自由？
2、学习目标
1.能说出行使权利的界限和程序。
2.背会维护权利的途径和方式。
3.会复述各种维权方式的适用情况。
（适用对象及要求）
读教材内容
对教材内容做整体把握
让学生明确本课目标要求,做到学有目的
二 自 主 学 习
4.公民行使权利应遵守怎样的程序？为什么？P42
5.公民维护权利的方式有哪些？P42
6.协商的适用对象、优点及要求各是什么？P42
7.调解的含义及分类是什么？P43
8.仲裁的适用对象、特点及要求各是什么？P43
9.诉讼的适用对象及分类是如何？P44
1.分组讨论
2.组成小组意见
3.确定处理问题人选
培养学生自主学习的能力,学会动手处理问题
三 交 流 展 示
1）公民行使权利应依照_________，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
2）维护权利的方式包括协商、_______、仲裁和_______等。
1.由处理问题人选展示本组观点
2.各组不同意见形成和一
检查学生自主学习的能力,并对本节课内容做简单全面介绍
四 释 疑 点 拨
维护权利守程序
探究一：探究与分享P42
张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？你认为哪种解决方式较为合适？
提示：可以通过包括协商、调解、仲裁和诉讼等方式解决；诉讼的方式比较合适。
思考教材理论与社会实践的结合点
突破本课难点
五 训 练 巩 固
1.一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过 解决。( A )
A.协商 B.调解 C.仲裁 D.诉讼
2.公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以依法向人民法院提起 。( B )
A.民事诉讼 B.刑事自诉 C.刑事公诉 D.行政诉讼
3.公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请 解决。( C )
A.协商 B.调解 C.仲裁 D.诉讼
重复阅读教材
完成练习
加深对本课内容的掌握
六 归 纳 提 升
通过学习知道公民的权利是有界限的，不得滥用。在行使权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的和其他公民的合法的自由和权利，要在法律许可的范围内，以合法的方式行使，否则，将要承担相应的法律责任。
作业布置
1. 抄写知识点
2. 背书
课后反思
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