七年级语文下册 第一单元 第4课《诗两首》教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册语文教案.doc

4 《诗两首》
【教学目标】
1.体会诗中蕴含的思想感情和哲理。
2. 学会品味、欣赏诗歌，提高诗歌鉴赏能力。
3. 感悟作者执着追求理想的信念，学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。
【教学过程】
一、导入新课
从生活的路、人生的路谈起，引入本课。
二、预习检查
1．检查预习学案的完成情况。
2.检查写生搜集的作者、作品的情况。
3.检查诵读情况。
4.检查本课字词的掌握情况。
三、出示教学目标
1.指明一生读目标。
2．教师解读目标。
四、初读课文，了解文章的节奏
1.朗读诗歌，注意诗的感情基调，并注重诗的重音、节奏、停顿。
2.指名朗读，其余同学作出中肯的评价。
3.听课文录音，划分朗读节拍。
4.自由朗读，理解诗歌内容。
五、品味鉴赏
1.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。
2.诗中的“路”有什么含义？他告诉我们怎样的人生哲理？
3.诗中明确写了诗人选择了“其中一条”，为什么还要以“未选择的路”为题？
4.读了这首诗，你悟出了什么道理？
六、讨论、探究
1.如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？
2.怎样理解“生活欺骗了你”？ 全诗表达了诗人怎样的人生态度?
3.诗中没写出“被生活欺骗”的具体内容，根据你的理解和你个人的生活经历，你觉得哪些是属于“被生活欺骗”的事？请列举出一两件具体的事例。
4.在诗歌表现出的情绪上，《未选择的路》与《假如生活欺骗了你》有什么不同？
七、拓展延伸
请找出并列举文章、诗词之中有关路的描写，并谈一谈你的理解和感悟。
八、达标检测
1.学生自主完成。
2．小组内互相评改。
3.以小组为单位集中共性问题，师生共同解决。
九、作业
1.根据你对道路的理解和选择，运用象征手法，写一篇诗歌《路》，说不定你会惊喜地发现，你也具有诗人的才情。
2.课外阅读弗罗斯特的代表作《少年的意志》和《白桦树》。