七年级语文上册 第20课《宇宙里有些什么》（第1课时）教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级上册语文教案.doc

宇宙里有些什么
一、教学目标： 
1.了解列数字、作比较、打比方等说明方法的特点。 
2.初步学会辩识课文中用到的说明方法。领会课文语言准确、简明、生动形象的好处。 
3.感受无穷无尽的宇宙的辽阔和人们认识征服宇宙的信心。 
二、教学重点： 
1.这是一篇科学小品，运用了多种说明方法，请同学们能找出例子并体会。 
2.对于“整个宇宙都在运动，在发展”的理解。 
三、教学难点： 
1.说明的顺序是从大到小还是从近到远。 
2.文中对各星体的解释到底是不是运用了下定义的说明方法。  
四、课前准备： 
1.学生课外搜集有关星体的资料。 
2.预习课文，思考课后练习一。 
五、教学思路：教师引导学生进行读疑研练。 
六、教学过程：
第一课时
（一）导入新课： 
在上这节课之前，我请同学们听一则民间故事《后羿射日》，谁会讲？ 问：后羿真的能射到太阳吗？请讲出理由。 是的，在很早时候，由于人们对宇宙的认识有限，因此只能用这种方式来表达人们 的美好愿望。随着人类科技的发展，人们正在逐渐揭开宇宙神秘的面纱。请看课文《宇宙里有些什么》。 
（二）释题及作者： 
1．指生介绍作者郑文光。（注释2） 
2．指生回答何为宇宙？（注释1） 
（三）初读感知： 
这是一篇科学小品，属于说明文，对于说明文的学习我们在这学期已学过两个单元，该学些什么大家有了点经验，请同学来说说学习说明文应抓住几点来学？ 
（说明事物要抓住特点，要有说明顺序，要有恰当的说明方法。） 
今天我们的学习也要从这几个方面入手，具体的学习任务是（出示小黑板）： 
1．理解宇宙的特点。 
2．掌握文中运用多种说明方法来说明宇宙的特点。 
（四）再读疑研： 
1．请大家结合课后练习一，快速浏览课文，然后回答课后练习一。 
（指生回答。） 
学生在回答第三小题时可能有争论，可引导学生看课文从哪里说起的。（从肉眼“看得见的星星，绝大多数是恒星”说起的，再写到行星，写到星云中暗黑的暗星云等。从而判断这篇说明文的说明顺序是从近到远。） 
2．请大家找出有关分别介绍恒星、星云、银河系、恒星系的段落。 
（学生回答。恒星2——9，星云10——11，银河系12——14，恒星系15——19） 
3．课文从我们肉眼看得到恒星写起，那么我们先来学习恒星的特点吧。请一学生朗读2——9自然段。要求： 
A．在课文中画出恒星的特点。（第6自然段） 
明确恒星是一个             的星体。（自身会发光发热的） 
B．文中运用了哪些说明方法来说明的，请举例分析。（句式为：我认为哪一句话运用了什么说明方法，它说明了什么。） 
（读后讨论，交流，点评） 
学生在分析“大约1000亿颗以上的恒星组成一个铁饼形状的东西，我们把它叫做银河系。”这一句时，可能会认为是运用了下定义的说明方法。教师引导学生与以下两句进行比较： 
（1）恒星是一个自身会发光发热的星体。 
（2）生态系统内各个环节彼此保持着一定的相对稳定的状态，这就是生态平衡。 
从比较中让学生明确下定义是：在说明事物时，用简明的叙述，准确地提示概念的含义。因而判断此句没有运用下定义的说明方法。