七年级语文下册 第五单元 25《短文两篇》（第2课时）教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册语文教案.doc

第25课《短文两篇 共工怒触不周山》
第二课时
教学目标
1. 诵读课文，积累文言词汇。
2．通过朗读与翻译课文，把握文章的主旨。
3. 学习古代劳动人民认识、探索大自然的愿望和意志。
教学重难点
了解一些相关的文学常识；积累文言词语，熟读并背诵《共工怒触不周山》。
教学过程
新课导入
【设计意图：创设情境，拉近学生和文本之间的距离，激发学生学习的兴趣。】
我们通过学习《夸父逐日》了解了神话的特点，今天就让我们走进《共工怒触不周山》，去了解古代神话中传奇人物。
课堂实录
一、知识卡片
1．《淮南子》：《共工触怒不周山》选自《淮南子》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。
2.共工，中国古代神话中的天神。为西北的洪水之神，传说他为兴修水利，与黄帝族的颛顼发生战争，不胜，怒而头触不周山，使天地为之倾斜。后为颛顼诛灭。
3. 颛顼，五帝之一。“五帝”指的是黄帝和他以后的颛顼、帝喾、尧、舜这五个部落联盟领袖，他们被古代的历史学家尊称为 “五帝”。
二、初读感知
1. 听录音朗读课文。（注意正音，把握好节奏）
2. 学生自由朗读课文。（读准字音，把握节奏）
3. 学生参考课文注释，初步理解文意。
补充词义：昔：从前；触：撞击；绝：断；故：所以；潦：积水
4.译文：从前共工与颛顼争做帝王，（共工在大战中惨败），愤怒地撞击不周山，支撑着天的大柱子折断了，拴系着地的大绳子也断了，（结果）天向西北方向倾斜，所以日、月、星辰都向这里移动；地向东南方向塌险，所以江湖流水的泥沙都流向东南角这里。三、问题探究
1. 本文讲了一个怎样的故事？概括故事内容。
2．本文是围绕哪一字来写的呢？从这个字中你看出了什么？
3. 你认为共工是一个怎样的人？
4. 夸父和共工共同的特点是什么？
明确：
1.共工和颛顼争夺帝位。
2.“怒”，“怒”字既看出了共工的豪气、勇敢；也能看出出他性格的暴躁、刚烈。
3.正面：勇敢坚强、敢于挑战、牺牲自我的精神，具有大无畏的英雄气概。反面：性格暴躁、偏激任性、不计后果。
4.（1）夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威。
（2）夸父和共工都具有敢于挑战、牺牲自我的精神。夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。他们都是神话传说中的人物，但在他们身上所体现出来的英雄气概和为民造福的精神值得我们学习。
课上小结
本文叙述了共工与颛顼争夺帝位的故事，反映了古代人民丰富的想象和探索、征服自然的强烈愿望。文章行文简洁，全文虽然不足一百字，但是情节完整，层次分明，想象丰富，气魄宏大。
布置作业：
1. 背诵并默写课文。
2. 用生动形象地语言描写共工与颛顼争夺帝位的画面。
板书设计：
共工怒触不周山
昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山， (时间、人物、事件)
天柱折，地维绝。 （结果）
天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。 （影响）