1、25短文两篇第一课时教学目标：1、读准“邓、孟”等字的读音。2、熟读两篇短文。3、讲解夸父逐日。教学重点：目标3教学难点：1、 实词积累2、 体会古代人民对大自然的探索和征服。教学过程：一、导入：太阳，与人类生活息息相关，是一个永久值得探索的话题，古代劳动人民是怎样云探索的呢？请我们一同欣赏短文两篇。二、课文教学1、学生听朗读带，注意两个问题：（1）读准字音。（2）注意句子的停顿。2、指导学生熟读两篇短文。3、师生共同理解夸父逐日：（1）山海经简介。（2）学生结合注释梳理句子，提出不能翻译的句子。（3）强调学生应积累“逐、饮、谓、弃、邓”等实词。4、深入了解课文内容。（1）夸父为何逐日？（2）
2、夸父在逐日中的顽强精神表现在哪里？（3）夸父的拐杖化为了桃林，这说明了什么？（4）体会全文的中心（5）体会神话故事的特点。三、本课小结人们对太阳的探索，古今有之，时止今日，仍有许多奥秘需要我们云努力发现，我们应勤奋学习，造福于人类。四、布置作业1、背诵夸父逐日。2、解释加点的词语：（1）夸父与日逐走。（2）饮于河、渭。（3）道渴而死。3、翻译句子：（1）河、渭不足，北饮大泽。（2）未至，道渴而死。板书设计1 夸父逐日 与日逐走道渴而死化为邓林勇气十足死得其所造福人类教学后记：第二课时教学目标：1、积累文言实词“触、维、绝”等。2、省略句的补充。3、培养学生的想象力。教学重点：讲解学习共工怒触不
3、周山教学难点：目标3教学过程：一、导入：太阳、月亮总是东起西落，滔滔江水尽朝东西流去，这是为什么？淮南子中共工怒触不周山给我们提供了有趣的答案。二、初步感知1、出示学习目标2、检查预习3、课堂交流有关资料。三、夯实基础 （一）字词过关1、给下列字词注音颛（ ）顼（ ） 潦（ ）2、区别形似字 顼 琐 嘹 缭 潦 （二）知人论世作品介绍：淮南子（详教师教学用书）四、文本学习（一）整体感知1、听朗读带，了解全文大意。2、学生熟读课文，概述全文大意。3、补充注释：怒：愤怒，气愤。 倾：倾斜。焉：那里，指西北。 满：塌陷。4、学生结合书中注释和老师补充注释试译全文。（二）研读课文学生反复阅读，思考以下问题：1、本故事讲述了何人何事？2、请发挥想象，讲述共工与颛顼为争夺王位而引发的战争场面。3、是谁“怒触不周山”？（借此讲解省略句的基本类型：A、承前省；B、接后省）4、共工触山的结果如何？5、如何理解共工的挑战精神？6、如何看待文中的神奇解释？（日月星辰移向西北，大小河流尽朝东南流去）五、本课小结两篇神话故事，用不同方式解答了大自然中存在的神奇现象，充分体现了我国古代劳动人民对奇趣大自然的探索精神，我们应该于观察事物，用科学方法加以解释的良好习惯。六、布置作业通释全文。板书设计2共工怒触不周山 颛顼 争帝 共工 日月星辰移西北 天柱折 触山 大小河流向东南 地维绝教学后记（反思）
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