1、25．短文两篇
第一课时
教学目标：
1、读准“邓、孟”等字的读音。
2、熟读两篇短文。
3、讲解《夸父逐日》。
教学重点：
目标3
教学难点：
1、 实词积累
2、 体会古代人民对大自然的探索和征服。
教学过程：
一、导入：
太阳，与人类生活息息相关，是一个永久值得探索的话题，古代劳动人民是怎样云探索的呢？请我们一同欣赏短文两篇。
二、课文教学
1、学生听朗读带，注意两个问题：
（1）读准字音。
（2）注意句子的停顿。
2、指导学生熟读两篇短文。
3、师生共同理解《夸父逐日》：
（1）《山海经》简介。
（2）学生结合注释梳理句子，提出不能翻译的句子。
2、
（3）强调学生应积累“逐、饮、谓、弃、邓”等实词。
4、深入了解课文内容。
（1）夸父为何逐日？
（2）夸父在逐日中的顽强精神表现在哪里？
（3）夸父的拐杖化为了桃林，这说明了什么？
（4）体会全文的中心
（5）体会神话故事的特点。
三、本课小结
人们对太阳的探索，古今有之，时止今日，仍有许多奥秘需要我们云努力发现，我们应勤奋学习，造福于人类。
四、布置作业
1、背诵《夸父逐日》。
2、解释加点的词语：
（1）夸父与日逐走。
（2）饮于河、渭。
（3）道渴而死。
3、翻译句子：
（1）河、渭不足，北饮大泽。
（2）未至，道渴而死。
板书设计1
3、 夸父逐日
与日逐走――――道渴而死――――化为邓林
勇气十足————死得其所————造福人类
教学后记：
第二课时
教学目标：
1、积累文言实词“触、维、绝”等。
2、省略句的补充。
3、培养学生的想象力。
教学重点：
讲解学习《共工怒触不周山》
教学难点：
目标3
教学过程：
一、导入：
太阳、月亮总是东起西落，滔滔江水尽朝东西流去，这是为什么？《淮南子》中《共工怒触不周山》给我们提供了有趣的答案。
二、初步感知
1、出示学习目标
4、2、检查预习
3、课堂交流有关资料。
三、夯实基础
（一）字词过关
1、给下列字词注音
颛（ ）顼（ ） 潦（ ）
2、区别形似字
顼 琐
嘹 缭 潦
（二）知人论世
作品介绍：
《淮南子》（详《教师教学用书》）
四、文本学习
（一）整体感知
1、听朗读带，了解全文大意。
2、学生熟读课文，概述全文大意。
3、补充注释：
怒：愤怒，气愤。 倾：倾斜。
焉：那里，指西北。
5、 满：塌陷。
4、学生结合书中注释和老师补充注释试译全文。
（二）研读课文
学生反复阅读，思考以下问题：
1、本故事讲述了何人何事？
2、请发挥想象，讲述共工与颛顼为争夺王位而引发的战争场面。
3、是谁“怒触不周山”？
（借此讲解省略句的基本类型：A、承前省；B、接后省）
4、共工触山的结果如何？
5、如何理解共工的挑战精神？
6、如何看待文中的神奇解释？
（日月星辰移向西北，大小河流尽朝东南流去）
五、本课小结
两篇神话故事，用不同方式解答了大自然中存在的神奇现象，充分体现了我国古代劳动人民对奇趣大自然的探索精神，我们应该于观察事物，用科学方法加以解释的良好习惯。
六、布置作业
通释全文。
板书设计2
共工怒触不周山
颛顼 争帝 共工
日月星辰移西北 天柱折
触山
大小河流向东南 地维绝
教学后记（反思）
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